作文训练
人物描写
教学目标:
1.尝试观察人物特点,了解人物个性。
2.初步掌握人物肖像、动作、语言、心理描写方法的要点。
教学重点、难点:
1、 掌握人物描写的要点使人物活起来
2、 抓住人物特点写出人物个性
教学过程:
第一课时
一、 导入
猜一猜
1、 有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜他(她)是谁?
2、 阔脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿着一身,袒胸露乳的黑布衣,提一把九齿钉耙 ———你猜他是谁?
二、 学习人物描写方法
1、 肖像描写
(1) 肖像描写,也叫外貌描写,是对人物的容貌、衣饰、神态等特征的描写。
(2)举例
(3)肖像描写要点
抓住人物典型的外在特点,反映其个性。
2、动作描写
(1) 动作描写,指对人物的行为动作的描写。
(2)举例
(3)动作描写要点
要注意写出人物动作的生动性,努力写出细节,反映人物的特点。
3、语言描写
(1)语言描写,指对人物对话和独白的描写。
(2)举例
(3)语言描写要点
第一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点;
第二、语言力求简洁,能反映人物的特征
4、心理描写
(1) 心理描写是对人物内心活动的描写。
(2) 举例
(3) 心理描写要点
第一、心理描写要符合具体的情境
第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程,反映出人物的感受、特点。
三、总结
1、要仔细观察,认真比较,反复思考,才能写出人物特点
2、掌握人物描写的要点可以更好地使人物活起来
3、不管运用哪种描写方法,为表现人物个性服务的。
第二课时
一、怎样通过几件事来描写人物?
(1) 要把人物放到事件中去写,人物只有在事件中才能真正“活”起来。
形式:一人一事,一人几事,一事几人,几事几人。
(2) 要努力写出人物的个性。写出独特之处,切忌脸谱化。
(3) 要注意人物的音容笑貌、言谈举止的描绘。
2、例文———《我的新朋友》
二、作文要求
新的学期,满载希望的你和许多新同学、新老师走进新的集体——师大博才实验中学,共同学习生活。一个多星期过去了,这期间谁给你留下了最深刻的印象?请你把他写下来。
要求:1、题目自拟、突出中心
2、条理清晰、详略得当
3、书写规范,不少于600字
三、学生誊写