《雅舍》课堂实录3

11-07 15:19:47   浏览次数:189次  栏目：高一语文必修二

标签：高一语文必修二大全,http://www.lexue88.com 《雅舍》课堂实录3,

生：他去过好多大学教书

师：这文章当中看得到吗？我是说这篇文章当中，能不能看出学识渊博？

生：他运用了很多的古文

师：哦，引用了一些古文，哎！这个文章的语言就可以看出他有语言修养这个语言修养哪里来？学识不渊博会不会有这样好的语言？不会！说得有道理啊，有道理！你想说？你来！

生：我觉得，他应该也有爱国心的，因为他把那个洋鬼子和蚊蝇比在一起，说明他也是讨厌中国人的

（学生：啊？）

（师生大笑）

生：说错了，“日本人”

师：这在“文化大革命”就不得了，就是反革命了！哈哈哈哈…

生：“日本人”，“日本人”！讨厌“日本人”只是他跟错了，跟了国民党

师：哦，这话说得很好！她说啊，他也是爱国的，恨日本人的，可使他跟错了，跟了国民党我再问个不该问的问题：假如现在这里就是国民党统治的地方，你是跟共产党走还是跟国民党走？

生：共产党，共产党

师：呃，国民党掌握了政权!你肯定也是……这也叫什么？也是不得已，也是为了什么？

生：生存

师：对人的要求怎么样啊？不能苛刻生命是第一位的，然后才是理想所以他句经典的名言：“少谈些主义！”好，坐下！还有没有同学要讲啊？当然，我们回过头来讲：死心塌地的为反动政权卖命，可取不可取？

生：不可取！

师：但是，他后来为两岸交流做出了贡献所以现在史学界也好，文学界也好，给了梁实秋一个公正的评价！所以我们评价一个人要把他放在特定的历史背景之下，不要轻易的下结论：是“好”还是“坏”你想讲？

生：我觉得梁实秋还是一个文采很好的人他在第三段那些描写中很风趣、幽默，种种牢骚和不快都升华为耐人寻味的智慧和博雅的境界

师：厉害，能说给大家听听吗？

生：在第一段当中，他写“虽然我已渐渐感觉它是并不能蔽风雨；因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭；有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏”写得很好！

师：嗯，是不是啊？写得很好！其他同学呢？再说说看！

生：梁实秋他自己有说他是喜欢改变的，并且他生活很朴素……

师：喜欢改变，后来就改变了，是不是这样？很好！说明我们同学很有悟性啊我们刚才一讨论看出他喜欢改变屋舍的陈设，看到他为人处世的喜欢改变，发现两岸分离时间太久了，毕竟是一个民族，所以他后来为两岸交流不懈努力了

很好！所以读书啊，第四个原则：不要拘泥文本！不拘泥文本，要联系作者的经历、知人论事这是文学欣赏的一个基本原则

好，我想和大家讨论的呢，就这些下面主动权交给你们，请你们质询，有什么要问问凌老师的，有吗？要质询向我示意啊？我不知道谁要咨询

生：凌老师干嘛要选这篇文章来教我们？

（师生齐笑）

师：噢我想请你们帮忙，今天一堂课讨论下来有没有领悟到凌老师为什么要选这篇课文？我也把砖块扔给你们，呵？

生：虽然他处在简陋的环境当中，但他仍然有着自己的个性，他仍然作一个品德高尚的人

师：所以，凌老师要你们学习这个课文？

（学生点头）

师：很好！你把凌老师的这个境界拔高了啊!我告诉你们，我这个动机很简单：今天来的是外省的教育考察团，不能掉架子这篇课文凌老师原来上过的，凌老师写的一本书里面呢，也有这堂课的课堂实录，这是一个原因；第二个原因，我们不是在推行这个学教案吗？我想给你们的老师做个范本；第三层意思呢，是她提醒我的，就是我们要做个有“雅趣”的人学习是艰苦的，在艰苦的环境当中，我们不能迷失了自己要学会自己找乐子！这就是我的用意，满意不满意？（生：满意！）好，还有没有同学要提问？（很好，刘老师！你这班学生，好好珍惜！）

生：我想问：如果乡下有一个陋室给你住，你会住吗？

（学生笑）

师：很尖锐！可能你们不知到凌老师的为人凌老师的为人呢，很追求时尚！（学生笑）我今天上课以前还和我们电脑老师讲：我说你们都没有玩过的电教的设备，我都玩过！而且有好多我自己有！你知道我有什么东西？你们没有手机那么大的掌上投影仪（学生惊叹）

但是我也可以告诉你：凌老师也是一个很随便的人我在石港中学做副校长的时候，每年招生，你们报到家长不是到带着你们去看嘛？我呢，怕家长不找不到地方，我就做在大厅外面的地下有人问问题，我就告诉他什么什么……（学生笑）

还有最近我跟吴校长到上海去培训，你们知道我跟吴校长在哪吃饭的吗？路边摊！你们可以看一看吕斌老师写的那个博客其中有一篇《我们享受了校长的待遇了》文中写的的是那天我打电话叫曹火强老师跟吕斌老师到我这边来吃饭，他们说今天要改变伙食了结果，我请他们吃的是什么呢？一份炒饭，四个人另外点了一个汤，在大上海每个人就一份炒饭那你觉得我这个房子住不住？

（学生思考……）

师：有什么不住？当你没有安身之地的时候，你会考虑那么多吗？生存是第一位的！还有没有要说的？你讲！很好！

真的，刘老师，你这班同学很不错啊！不能够以这次期中考试考得不好来说你们的学生不好高一期中考试考得不好，但是我觉得你们的同学很好上一次我给高一（3）的同学上课我也觉得他们很好，今天给你们上课，觉得你们比高一（3）班的同学还要好，但千万不要让他们班的同学知道

（全场大笑）

生：学教案中提出，鲁迅写过一篇文章《走狗文人梁实秋》，他为什么会这么评价梁实秋呢？而鲁迅他难道没有联系到当时梁实秋身处的环境吗？鲁迅的弟弟他也是为国民政府服务的？他应该是怎么评价的呢？

师：这个问题很尖锐啊！同学们能不能替我回答呢？

生：能！

师：啊，能？太开心了！！！

生：西汉将军韩信曾有胯下之辱，而梁实秋在这里只不过是忍辱负重而已，所以我认为他并没有真心真意的为国民党卖命

师：你怎么知道没有真心实意的？

生：身在曹营心在汉

师： “身在曹营心在汉”这文章当中看得到吗？看不到，你把它拔得太高了！他不是有个“少谈些主义”吗？他没 “主义”吗？鲁迅是中国新文学的什么？领袖！啊，他听将令！听谁的？听共产党个人的理想和追求不一样满意吧，这位同学？我这个答案满意吧？

生：不满意

师：不满意啊？你为什么不满意？你来说说看,来，来，来，为什么不满意？

生：他不是说鲁迅的弟弟也为共产党做事的吗？（其他学生纠正：“国民党”）而他却不说他自己弟弟而说梁实秋

师：你怎么知道他没说他弟弟的？所以我们还是要多读书哎，他对他的弟弟也是毫不留情的当然回过头来讲，我可以告诉你：对伟人的评价，有的时候也要一分为二的我个人认为鲁迅是属于比较偏执型的，心理上是有问题的（学生大笑）太犀利了!满意不满意？还不满意？你说，没事！

（学生犹豫）

师：想说什么就说，下课啦，那边在做眼保健操啦！

学生：你说吧！

（学生大笑）

师：我不说，我不说啊，我没的说，我把这个问题交给你们刘老师，让你们刘老师组织你们讨论

好！我们这个学教案后面还有一个“课后反思”：就同学们而言是叫你们写学习感悟的，对老师而言，是写教后感的请同学们把你今天的感悟写在上面好，谢谢合作！再次提议大家以热烈的掌声对河南来的老师的指导表示衷心的感谢！

（全体鼓掌）

师：好，解散！

上一页  [1] [2] [3] 

，《雅舍》课堂实录3