（1）“启示”的意思是启发指示、使人有所领悟的意思。“启事”的“启”，则为陈述表白
的意思。“启事”即为公开声明某事而刊登在报刊上或张贴在墙壁上的文字。
（2）藐视一切而坚强不屈的样子为傲然；刚强坚韧而果断的样子为毅然。
（3）物体来回运动叫"振动"一般来自物体自身。一般说地震所产生的运动就叫震动 ，多来自
外力。震动---抖动;颤动;使人内心很不平静;有强烈的反响；振动---摇动;挥动;奋起;兴起;
振臂高呼。
4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( B )
A．和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女同学纷至沓来，踊跃报名。【用来形容接连不断纷杂而来】
B．他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。【大体上使人满意】
C．东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。【指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。】
D．很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。
5.下列各句中没有语病的一句是 ( C )
A．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判赔偿原告好路缘商贸经济损失和诉讼费三千余元。
B．光速降一倍或四分之一时，时间变化率并没有分别降一倍或四分之一。
C．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。
D．改革开放以来，我国人民生活水平不断提高和改善。
《最后的常春藤叶》教学反思：
《最后的常春藤叶》是欧亨利的一篇小说。这篇文章采用文本探究的方式，用一连串的问题来和学生们一起来理清情节，分析人物，理解主题。教学思路是很清晰的，也便于学生对于文章的理解。问题的预设与探究能够加深学生对文本的理解，就这个角度是成功的。
《最后的常春藤叶》所属的专题是精神支柱，所在的板快是珍爱生命，所以同样一篇文章放在不同的地方有不同的含义。琼珊在这里可以作为不热爱生命的反面典型。另外贝尔曼画常春藤叶如何体现出他那种“牺牲自我，成全他人”的精神的。实际上作者在文章的前面都处作了铺垫。
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