《人类基因组计划及其意义》表格式教案设计6

11-07 15:19:47   浏览次数:481次  栏目：高中语文必修五

标签：高中语文必修五大全,http://www.lexue88.com 《人类基因组计划及其意义》表格式教案设计6,

 

课题

必修五 专题一 科学之光

《人类基因组计划及其意义》

 

课型

自读课

时间

2010、9

教学

目标

1、把握文本的说明顺序；

2、培养提取信息的能力； 

重点

难点

1、把握文本说明的逻辑顺序；

 

教学方式方法

自读  以引导和点拨为主要教法，引入思考与评价。 

课时

安排

教学安排一课时。

 

教学

过程

主   要   内   容

教法或点拨的方法,知识要点或反思

 

 

【导入】

达尔文的生物进化论，是十九世纪的自然科学的伟大发现。时代进入了二十世纪以后，人类在物理学方面取得了巨大的成就。原子弹的爆炸，“阿波罗”登月计划的实现，计算机的广泛应用，使人类的认识从地球扩展到太空，网络接近了世界的距离，地球真正成了地球村。当人们为这些物理学成就而陶醉时，却突然发现人类对自身的认识太少了。人的生老病死究竟是由什么决定的？人们无法找到确切的答案。更重要的是，人类面对一些疾病，常常显得束手无策，这迫切需要人类去认识了解自身。

二十世纪初期，人类发现了生命的基本规律之一——遗传规律。七十年代开始的DNA克隆技术，让人类对生命奥秘有了进一步的认识。与此同时，人们还发现，几乎人类所有的疾病都与基因有关。在这样的背景之下，人类基因组计划诞生了。目的是为了解决人类健康问题，并以此带动生物信息产业的发展。

人类基因组计划最早在1985年由诺贝尔奖获得者、美国的杜尔贝克提出。1990年10月，国际人类基因组计划正式启动。中国于1999年9月获准加入人类基因组计划并承担了1%的测序任务。本文作者杨焕明教授为争取和主持完成中国参与人类基因组1%序列的测定立下汗马功劳。在这篇文章中，作者对这一计划尤其是实施这一计划的意义作了详细的说明。

新华网华盛顿４月１４日电资料：人类基因组计划１３年大事记

　　新华社记者毛磊

　　科学家们１４日宣布提前完成人类基因组序列图的绘制工作，以下为１９９０年人类基因组计划启动１３年来的大事回顾：

　　１９９０年，人类基因组计划在美国正式启动。

　　１９９１年，美国建立第一批基因组研究中心。

　　１９９３年，桑格研究中心在英国剑桥附近成立。

　　１９９７年，法国国家基因组测序中心成立。

　　１９９８年，中国在北京和上海设立国家基因组中心。

　　１９９９年，中国获准加入人类基因组计划，承担１％的测序任务，成为参与这一计划的惟一发展中国家。

　　２０００年６月２６日，中、美、日、德、法、英等６国科学家宣布首次绘成人类基因组“工作框架图”。

　　２００１年２月１２日，六国科学家联合在学术期刊上发表人类基因组“工作框架图”及初步分析结果。

　　２００１年８月２６日，人类基因组“中国卷”的绘制工作宣告完成。

　　２００３年４月１４日，中、美、日、德、法、英等６国科学家宣布人类基因组序列图绘制成功，人类基因组计划的所有目标全部实现。已完成的序列图覆盖人类基因组所含基因区域的９９％，精确率达到９９．９９％，这一进度比原计划提前两年多。至此，人类基因组计划共耗资２７亿美元，比原先预计的３０亿美元有明显节省。

 

一、寻找《人类基因组计划及其意义》每一段的关键词

第1段：重大工程、科学计划

第2段：具体目标、基础

第3段：意义

第4段：第一是规模化

第5段：第二是序列化

第6段：以序列为基础、特点

第7段：第三是信息化

第8段：第四是医学化

第9段：第五是产业化

第10段：第六是人文化

第11段：冲击

第12段：共同的基因组、保护、平等

第13段：共同财富与遗产

第14段：隐私

第15段：自然进化的产物

第16段：知情权

第17段：非和平使用的可能性

第18段：基因安全

二、话题探讨

据说用不了多久，如果法律允许，每个人都可以拿到一张自己的基因组图，这张图记录着一个生命的奥秘和隐私。假如是一个孩子，凭借这张图就可以知道这个孩子将来是什么性格，是不是色盲，会长多高，会不会秃顶，是胖是瘦，什么时候会患什么病，什么时候死亡，甚至一个人会自杀，是因为他生命体内有自杀基因。英国布里斯托大学精神健康学家乔纳森·堤文博士和戴维·纳特教授就找到了一种自杀的基因。也就是说，凭借基因，基本就可以知道这个孩子一生的基础。对此，请发表你的看法。

学生分组讨论，明确：这个问题应当辩证看待，基因图对于个体生命的健康无疑具有积极意义，比如在身体疾病暴发之前，能够通过基因图预先了解身体发展状况，以便有效控制和及早治疗。而基因图对于个体性格发展具有“双刃剑”性质，积极作用表现在个体了解自身性格缺陷后，能够在后天环境中有针对性进行矫正和训练，有利于良好性格的培养；消极作用表现在个体预先了解自身性格缺陷后，会夸大先天条件而不思改进，不断给自己心理暗示，从而向着不利的方向发展。

三、作业布置

1、《人类基因组计划及其意义》说明方法

作解释：人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。

列数字：人类基因组计划由美国政府于1990年10月正式启动，然后德、日、英、法、中等5个国家的科学家先后正式加入，现在已经有16个实验室及1100名生物科学家、计算机专家和技术人员参与。

举例子：这些细微差异已经足以成为第一代能识别‘敌’‘我’的种族或群体特异生物灭绝武器。举几个例子：从人种来说，白种人中不少见的对艾滋病（AIDS）病毒的天然免疫功能，在亚洲人（黄种人）中还没有发现或极为少见。

这些方法的使用，都使得说明更清楚、通俗。

 2、比较《物种起源》和《人类基因组计划及其意义》的内容、写法异同。选择两篇文章中的一篇，写一篇读后感。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生看书、思考、作答

 

 

板书设计

人类基因组计划及其意义    杨焕明

说明结构：人类基因组计划的启动与目标（第1—2段）                            

          人类基因组计划的意义（第3—10段）

        规模化  序列化  信息化  医学化  人文化

 

         人类基因组计划的冲击（第11—18段）

说明方法：列数字，举例子，打比方  （下定义）

写作主旨：科学研究是“双刃剑”  

教学反思

人类基因组是针对人类自身的科学研究，死亡是生命最直观的教具，死亡是人类最伟大的平等。人啊，这样匆匆地赶路最终是为了什么？

，《人类基因组计划及其意义》表格式教案设计6