（学生2） 文题：《 》。
片段：
点评： 。
（学生3） 文题：《 》。
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点评： 。
五、优作回放
1、本次作文从整体方面来看 ，优秀作文有：
学生 的习作《那一次，我 》
学生 的习作《那一次，我 》
学生 的习作《那一次，我 》
学生 的习作《那一次，我 》
学生 的习作《那一次，我 》
学生 的习作《那一次，我 》
2、学生 朗读习作《那一次，我 》，其他人听读，准备点评 。
3、学生当堂点评，作者谈写作思路。
六、病例分析 （可从本班作文中选，不要公布学生姓名。） ××《那一次，我真激动》
第二十八届奥运会在希腊雅典举行的。我国奥运健儿一次又一次得奖。中国女排的成功是来之不易的。中国女排在0：2落后的情况下，控制心理上的压力，以坚强的意志取得最后一场比赛的胜利。当女排姑娘们得知自己获胜时，激动得哭了，她们抱在了一起。她们心里的酸甜苦辣是常人没法了解的。在每次训练中，有病也得拖着虚弱的身子作战。特别是在参加雅典奥运会的前段时间，想家不许回，上街不许上，每天不是训练就是训练。终于，功夫不负有心人，她们取得了成功。
1、学生讨论此段材料作为文章的主体部分病症何在 。
2、学生讨论后明确：
作者写的是观看奥运会中女排赛中国队对俄罗斯队时的兴
二次备课
奋心情，对赛事过程应进行浓墨重彩的描写，用细节展现精彩瞬间，这里却是泛泛而谈，以议代叙。
3、帮他修改。
七、学生自我总结
①同桌互动 交流：通过本节课的学习，你有哪些收获？
②代表发言。
③学生写作文后记。
八、课堂小结
南朝文艺理论批评家刘勰言“缀文者情动而辞发，观文者披文而入情。” 没有感情，任何笔调都不能打动人心﹗让我们用一颗丰富细腻的心灵，去感受人类一切美好的情感，并流泻于笔端吧﹗
板
书
设
计
教
学
反
思
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