《十三岁的际遇》学案
安家中学七年级备课组
教学目标：
1、理清作者思想感情变化、发展、升华的线索；发现、理解作者对北大的评价；品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。
2、学习本文详略得当的写法和富于变化的语言。
3、知识的海洋，教育的启迪，使人的心灵海阔天空，使人的智能充分提高，使人渴望生活，渴望创造，渴望在无边无际的天空自由飞翔；培养学生自信，积极进取的好学精神。
4、反复诵读和识记，积累和丰富自己的语汇。
教学重难点：
1、培养学生自信，积极进取的好学精神。
2、感悟文中优美的语言。
一、初读课文，疏通字词：
1、给下列加点字注音并熟记字词书写：
呜咽 安恬 涉足 凝重 尘缘 校徽 沉淀
絮语 犀利 撷取 徜徉 惆怅 穹窿
白驹过隙 迸溅 积攒 弹指 怪癖 抽屉 不系之舟
2、理解下列词语的意思：
（1）际遇： （2）尘缘： （3）穹隆：
（4）呜咽： （5）迷离： （6）涉足：
（7）徜徉： （8）絮语： （9）犀利：
（10）古朴： （11）凝重： （12）安恬：
（13）撷取： （14怉悊怅： （15）沉淀：
（16）似曾相识： （17）白驹过隙：
（18）茫然若失： （19）谈笑风生：
二、阅读课文，整体感知：
1、作者第一次知道“北大”，是什么时候？是怎样知道的？
2、作者十岁时，乘汽车从北大校门口经过，为什么固执地扭过头去，不看呢？
3、北大图书馆对作者的最大影响是什么？
4、“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”，作者对“北大的人”喜欢的是什么？
5、从文章的题目来看，其中“际遇“一词你是怎么理解的？它包含了作者哪些情感因素？“十三岁的际遇”具体指什么内容？
6、从文中勾画出能表现作者对北大的感情的语句。你能从这些语句中体会到作者涌动在心中的是怎样的一种情感？在此基础上，用恰当而简练的词语来概括全文的感情线索。
7、想想课文若分为三部分该怎么分，为什么？每部分各写什么内容？
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