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《背影》教学设计23

11-07 15:44:48   浏览次数:272  栏目:初二上册语文教案
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(望父买橘,理解父爱——感动的泪)

第三次:分别之时,看到父亲的背影消失在人海之中,格外留恋,惆怅,想到父亲前程艰难,此时留下了感伤、惜别之泪。

(背影远去,依依惜别——惜别之泪)

第四次:收到父亲来信,父亲讲“大约大去之期不远矣”深深触动了作者的心弦,中国有句古话“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”此时年近中年的作者,已经真切地理解了父爱,瞬间的情感激荡使作者泪如泉涌,父亲的背影于是在作者晶莹的泪光中永恒定格!

(再现背影,泪光莹莹——心酸的泪)

深深的父爱打动了我们,或许最让我们感动的是作者对父爱迟到的理解!几经转折,作者才明白了父亲的那份拳拳的爱子之情,不过“迟到总比不到好” !

四、感悟亲情,畅谈感受www.lexue88.com-免费资源站:http://www.lexue88.com

今天我们学了朱自清先生的《背影》,在被他们父子深情打动的同时,你们

是否对自己身边的亲情有了新的理解和感悟?

    学生联系自我实际,畅谈心中感悟!

父亲的背影,儿子的眼泪让我们真切的感受到了父子之间的深情;你们的故事,你们身边的点点滴滴也让我感动不已,让我们学会感悟亲情,理解亲人不同的关爱方式,珍惜亲情、珍惜关爱!

五、发现关爱,抒写亲情

通过大家刚刚认真的感悟,深情的讲述,我们发现其实在我们的生活中,何

尝不是处处充斥着一份份深挚的父爱、母爱,类似“背影”的这种另人感动的瞬间和场景也随处可见,让我们提起手中的笔,学学朱自清先生,用我们最朴实的语言,从最细微的点滴着手,记录下这些让人感动的瞬间吧!

课后小随笔:选取身边的一个小场景,学习本文的写作手法,记录自己最真实的感动记忆!


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