4、在作者写景的基础上,我们来续写一句,大家看哪句合适?(1、丛中蛙鸣不断。2、村中狗吠鸡鸣。3、几处纳凉人笑语阵阵。)为什么?
5、文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情?请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。
6、你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思?
【课堂测验题】
读《答谢中书书》,完成1—3题。
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
1、本文的主题句是 。
2、解释句中加点的词:
(1)山川之美,古来共谈 (2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣
(3)夕日欲颓,沉鳞竞跃
3、填空:
“高峰入云,清流见底”表现了 。“两岸石壁,五色交辉”表现了 。“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美。
读《记承天寺夜游》,完成4—7题。
元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于庭中。 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
4、解释句中加点的词。
(1)欣然起行( ) (2)但少闲人如吾两人者耳( )
5、本文写景处处扣住“月”字来写,正面写月的句子有 ,侧面写月的句子有 。
6、本文集中写景的句子是第 句,其主要内容可用4个字概括为 。
7、这篇文章主要表现了作者 的心境。
第二十七课 答案:
1、陶弘景 华阳隐居 南朝梁 山中宰相
2、 苏轼 子瞻 东坡居士 文忠 北宋 文学家 书画家 苏洵 苏辙 唐宋八大家 豪放
3、 颓 竞 yù suì qǐn zǎo xìng bǎi jiě kōng
4 (1)交相辉映 (2)四季 (3)消散 (4)坠落 (5)竞:争着;跃:跳跃,这里指跳出水面。 (6)参与,这里指欣赏。(7)想要,正要 (8)高兴的样子 (9)于是,就 (10)原来是 (11)共同,一起 (12)清澈透明 (13)考虑,想到 (14)只是
5、(1)对偶 (2)借代、对偶
6、(1)yù 参与,这里指欣赏 (2)yǔ 和、跟 (3)yǔ 共同,一起
7、(1)山河的壮美,是自古以来人们共同谈赏的。
(2)苍青的密林和碧绿的竹子,一年四季常青葱翠。
(3)每当傍晚,夕阳将落,可见到水中的鱼儿竞相跳跃。
(4)自从谢灵运之后,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
(5)想到没有与我同乐的人,便来到承天寺寻找张怀民。
(6)月色洒满庭院,如同积水充满院落,清澈透明,水中仿佛有藻、荇交叉错杂,原来是竹、柏树的影子。
合作探究:
(答谢中书书)
1、山川之美,古来共谈 美
2、写到的景物:高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。描绘:从仰望高峰到俯视清流,然后有些流水两边的景物,上下左右都写完后,又描绘了崖壁上五彩缤纷的色彩,这是静景描写;然后“乱”、“竞”两字把猿、鸟、鱼在大自然中怡然自乐的神态描绘得栩栩如生,这是动景描写。
3、结尾一句表达出作者带有自豪之感,期与谢公比肩之意。
4、本文写景,没有仅仅停留在景物的本身,而是抓住景物的灵魂,即自然万物的勃勃生机,通过高低、远近、动静的变化,视觉、听觉的立体感受,来传达自己与自然融合的生命愉悦,体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。
5、全文可以分为四层。
第一层(第一句):总起句,以感慨发端。
第二层(从“高峰人云”到“四时俱备”):描写山川中静景之美。
第三层(从“晓雾将歇”到“沉鳞竞跃”):描写大自然中的早晚景象。
第四层(最后两句话):感慨自然之美景。
(记承天寺夜游)
1、①“元丰六年……相与步于中庭——叙述
②“……盖竹柏影也” ——描写
③“……但少闲人如吾两人者耳”——议论
2、时间:元丰六年十月十二日
地点:承天寺中庭
人物:“我”和张怀民
事情的起因:月色优美
3、“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。” 运用了比喻的修辞手法。
4、学生分组讨论,明确:
这3句,任何一句续在后面都不合适,破坏了宁静幽闲、清丽淡雅的气氛。
5、赏月的欣喜, 贬谪的落寞 ,自我排遣的达观。
6、一是指清闲的人,具有闲情雅致的人; 二是指政治生活清闲的人,虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人。
【课堂测验题】
1、山川之美,古来共谈
2、(1)助词,的 (2)动词,消散 (3)动词,坠落 名词, 指潜在水中的鱼
3、山水相映之美 色彩配合之美
4、(1)高兴的样子 (2)只,只是
5、月色入户 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
6、④ 庭中月色(或:月色如水 月色空明)
7、旷达(或:豁达)
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