【小组合作总结】
【当堂测试】
1、给下列加点字注音。
交卸（ ） 奔丧（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ）
赋闲（ ） 琐屑（ ） 差使（ ） 蹒跚（ ）
2、下列汉字书写有错误的一项是（ ）
A．勾留 交卸 晶莹 脚夫
B．游逛 狼藉 警醒 珊栏
C．典质 赔偿 赋闲 嘱咐
D．熟识 行李 料理 自已
3、文章以“背影”为题有什么好处？
【巩固 拓展 延伸】
请对你的父母说一段话，说一说自己感受到的父母之爱。
【教学反思】
《背影》（第二课时）
【学习目标】
1、学习通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的父子之间的浓浓亲情。
2、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
教学重点：体会细节描写的魅力，品味赏析文章朴实饱含深情的语言。
教学难点：理解深沉的父子之情。
学法指导：初读课文，整体感知；细读课文，感情探究；组内交流，感情升华。
【自学、合作、导学】
（一）走进课本
1、你认为文中哪些段落最感动你，请你深情朗读。
2、文章第2、3段文字，似乎与“背影”无关，可是作者为什么要写它？
3、本文不同于一般作品从正面着笔去描写人物肖像，着力于神情、音容、笑貌的描绘，而是选择了对儿子来说再平常、再熟悉不过的“背影”为表现角度，为什么车站送行父亲的背影使儿子感动的流泪？
（二）合作探究
活动一：跳读课文，找出作者几次流泪的句子，并说说作者动情的原因。
，《背影》导学案14（苏教版八年级上册教案）
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