莲 香 荷 韵
——《莲文化的魅力》语文综合活动
桐城市实验中学 刘健
一、活动目标：
1、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
2、培养学生口语交际能力和书面表达能力 。
二、活动的准备：
1、将全班学生划分若干活动小组，进行小组合作学习，对课本提供的几个主题进行各有侧重的研究。
2、让学生在网上搜索莲的图片。
3、让学生自己摘抄有关莲的诗文，写一些赏析的文字或配乐朗读。
三、活动过程：
（一）赏荷：画中荷韵
不经意间，夏已经飘然远走。在这霜寒露冷的季节，我们更怀念清塘里亭亭玉立的荷花，飘飘荡荡的荷叶，丝丝缕缕的清香。请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣赏无边无际的清塘荷韵吧。
1、展示大家画出的或搜集整理的图片；
2、欣赏短片《西湖》
（二）知荷：科学识莲
荷花妩媚多姿、千姿百态，而有关她的知识更是丰富多彩，下面就来看看我们都知道有关莲花的那些知识？
1、莲是一种古老的植物。它的原产地在哪里？有多少年的历史了？
原产中国 ，一亿三千五百万年----我国文献中对莲史及其功用的记载也已有三千多年了。
2、出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？（至少说出三个）
（莲花，别名荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、芙蓉、莲、藕英、君子花、碧波仙子、风露佳人……）
3、我国著名的赏荷胜地有哪些地方？请列出三处来。
杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等。
6、说出与莲有关的歇后语（至少两个）。
A、荷花灯点蜡——心里明
B、荷包里装针——锋芒毕露
C、莲生水中——不扶自直
D、莲蓬结籽———心连心
7、成语“藕断丝连”大家并不陌生。但你能从科学的角度来解释这一现象吗？
这是由于藕中的带状螺旋式导管及管胞的次生壁抽长而形成的。
（三）品荷： 诗中荷香
翻开中国的文化史，扑面而来的是莲淡淡的清香，让人默默地感动。《诗经?郑风》有“山有扶苏，隰有荷花”之句；屈原《离骚》则有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的咏唱；周敦颐的《爱莲说》“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，更是言尽了莲的高雅圣洁。关于莲的名句，你能诵读多少呢？
1、欣赏《荷塘月色》
2、欣赏席慕容的《莲的心事》
3、咏荷诗文大比拼；
文人们欣赏清塘莲韵风姿，赋予莲人文内涵和人格魅力，抒写了众多的咏莲名诗，让我们来听听同学们为这些诗的配乐朗诵：
附写莲的名句：
涉江弄秋水，爱此荷花鲜。 （唐）李白
清水出芙蓉， 天然去雕饰。 （唐）李白
冷碧新秋水，残红半破莲。 （唐）白居易
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （宋）杨万里
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （宋）杨万里
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 （唐）王昌龄
（四）咏荷：手下荷影
这次活动课，使我们对莲有了更深入的认识，莲清丽可人的容颜、高洁傲岸的情操在我们的心中萌动，请以“莲是……”说一段或一句话，把你的感受表达出来吧，还可以把精彩的言论形成文字，上传到网站来保存。
总结：
莲花在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛开，在清风里结实。莲之魂，飘在诗歌里，行在书画里，定格在照片里……今天我们通过这次欣赏课领略了莲文化的魅力，陶冶了性情，提高了审美的情趣。让清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情、不甘于流俗的精神，流淌在我们的血脉里吧。
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