《人琴俱亡》表格式师生学习案

11-07 14:57:56   浏览次数:340次  栏目：初二上册语文教案

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师生学习案

年级：八年级    学科：语文      分课时：1      总课时：20   时间：9、25

课题：   《人琴俱亡》                              课型：自学+交流

学习目标：1、把握文中字词的意思。
　        2、掌握重要句子翻译和语段的理解。

          3、感受人物形象。 

学习重难点：

1、掌握重要句子翻译和语段的理解。

          2、感受人物形象。

学习过程：

一、  浏览学案、明确目标。

二、  自学。

阅读全文，完成后面题目。

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

一、画出下列句子的停顿

1、因恸绝良久      2、月余亦卒　　　3、子敬素好琴             

4、便径入坐灵床上　5、便索舆来奔丧  6、此已丧矣

7、何以都不闻消息  8、都不哭

二、翻译下列句子

1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

                                                                    

2、何以都不闻消息？此已丧矣。

                                                                  

3、语时了不悲。

                                                                   

4、便索舆来奔丧，都不哭。

                                                                  

5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。

                                                                   

6、取子敬琴弹，弦既不调。

                                                                   

7、因恸绝良久。月余亦卒

                                                                 

三、你能结合下面句子补出省略的词语吗？

1、何以都不闻（     ）消息？

2、（     ）便径入坐灵床上。

3、（     ）月余亦卒。

四、问答：

1、说说成语“人琴俱亡”的含义。

                                                                   

2、说出几个出自《世说新语》的成语。

                                                                   

3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？

                                                                 

4、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”,你认为“不调”说明了什么？

                                                                 

                                                                     

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