3、在展示结束后,其他同学可以进行补充
4、学科长组织学生做好记录
拓展训练,能力提升
7
分
钟
创设展示情境
【旁白】阅读杜甫的诗《登岳阳楼》, 比较这首诗与《岳阳楼记》在写景和抒情上的异同
昔闻洞庭水,今上岳阳楼 吴楚东南坼, 乾坤日夜浮
亲朋无一字,老病有孤舟 戎马关山北, 凭轩涕泗流
教师鼓励学生大胆的表达自己的观点
学生大胆展示,尽情表达自己观点
总结概括,提升意义
3
分
钟
创设总结情境
【旁白】本文题为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负,并以此规箴友人文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然弓!出 议论,说明作者意图文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来,句式上骈散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的感受
学生认真倾听,表现出积极的情感体验
附板书:
岳阳楼记
范仲淹
记叙 一、叙述 作记缘由(政绩)
描写 二、写景 洞庭湖大观
抒情 抒迁客骚人情――悲(去国怀乡,忧谗畏讥)――以物喜 与下文形
――喜(心旷神怡,宠辱偕忘)―― 以己悲 成对比
议论 三、议论 探求古仁人之心的内涵
不以物喜,不以己悲何哉? ――阔达胸襟
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 ――远大抱负
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