3、我的第一本书 （总第６课时）
牛 汉
教学目的：
1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
重点难点：
1．复述“第一本书”的故事。、
2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
教学方法：和谐教学法
教学时间：1课时
教学用具：小黑板、录音机
教学过程：
一、课前准备、身心放松
欣赏歌曲《大海啊，故乡》。
二、导入新课、明确目标
1、导入新课：
你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
2、展示学习目标
（1）理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
（2）培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
三、自主学习，合作探究
1、检查预习情况
（1）给下列字注音。
酷 掺 脊 枉
（2）解释下列词语。
幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 知书识礼 酷似
2、介绍作者情况及时代背景
3、阅读课文．整体感知
（1）抓住关键句、段。
（2）注意字词，读准字音，辨清字形。
（3）读完后，用一句话总结全文。
4、阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。
导学提纲：
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表
达作者怎样的感情?
5．品味语言：理解下列句子的含义。
（1）．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐
和梦幻。
（2）．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书， 更
枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
６．拓展训练
学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。
四、精讲点拔，释疑解难
结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：
1．还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。
2．一种感激之情。
3．体会书的珍贵，读书机会的珍贵。
4．我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。
5．理解下列句子的含义。
（1）．我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。
（2）．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本
６．拓展训练
学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。。
五、课堂小结，推荐作业
1、课堂小结：
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出
20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
2、推荐作业：
研讨练习三。
附板书：
教学反思：
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