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《归去来兮辞》同步练习,
②我姑且全部消灭了晋军再回朝吃早饭。
18．擐甲执兵，固即死也。（ ）
A．穿上铠甲，指挥部队，本来就有死的危险。
B．穿上铠甲，指挥部队，本来就是抱定了战死的决心。
C．穿上铠甲，拿起武器，本来就是抱定了战死的决心。
D．穿上铠甲，拿起武器，本来就有死的危险。
19．以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，相同的一组是（ ）
①寡君不忍，使群臣请于大国。
②流血及屦；未绝鼓音。
③一人殿之，可以集事。
④马逸不能止，师从之。
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
20．下面对“齐师败绩”、晋军获胜的原因作了简要的概括，正确的一项是（ ）
A．齐师自恃强大，草率进攻；晋军兵强马壮，将士奋勇。
B．齐师骄傲狂妄，麻痹轻敌；晋军上下一致，团结奋战。
C．齐侯缺乏谋略，用兵不善；晋师奋不顾身，指挥得当。
D．齐侯刚愎自用，独断专行；晋帅忠于王事，奋不顾身。
（三）阅读下面两首古诗，完成21～2题。（每小题4分，共8分）
题乌江亭
杜 牧
胜败兵家事不期。
包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，
卷土重来未可知。
乌江亭
王安石
百战疲劳壮士哀，
中原一战势难回。
江东子弟今虽在，
肯与君王卷土来？
两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理，给人以有益的启迪。
21．两位作者的观点有何不同？
22．对二人的观点作一简明评价。
三、语言运用（每小题4分，共12分）
23．根据下列句子的格式、修辞和境界仿造一句话。
我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽河山添上一笔。
24．下面句子的部分语序不当，请做调整。（字数不得增减）
辛弃疾，名弃疾。辛弃疾在《摸鱼儿》写春，写相思，写美人，但古往今来没有谁能像他这样借美人反映现实，委婉地将春色化入政治，从而深刻贴切地寓意国事，评论正邪。
（1）将“_________”与“_________”对调位置。
（2）将“_________”与“_________”对调位置。
25．用“考生和高校”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
前年开始试行的春季高考，一方面增加了高校选拔人才的机会，另一方面也增加了考生选择高校的机会，因而受到高校和考生的普遍欢迎。
参考答案
一、1．解析：荒芜wú，惆怅chànɡ。
答案：A
2．A
3．解析：①把；②而；③把；④因为。
答案：C
4．解析：一般疑问句，其他三项均为宾语前置。
答案：C
5．解析：与例句均为被动句；其余各项均为状语后置。
答案：B
6．解析：结构助词，取消句子的独立性，不译；其余均为结构助词，译为“的”。
答案：C
7．解析：东晋时期的田园诗人。
答案：D
二、（一）8．解析：悲伤。
答案：B
9．解析：以：把，凭借；得：买到，与“失”相对。
答案：D
10．A 11．B
12．解析：“不为人所知的平常人”错。
答案：A
（二）13．解析：“淹”义为“停留”。
答案：B
14．解析：“至”“及”形异而义同，都是“到”；“若”“苟”都是假设连词，解为“如果”。
答案：A
15．解析：克作为主帅，在战车上位置应居中，这从文章中可以推断出。
答案：C
16．解析：“告”的对象是晋，不是齐，因此“告”应解为“告诉”；“释憾”意即“泄愤”。
答案：B
17．解析：“心肠不狠”不合文意，“朝食”就是“吃早饭”，鞍离齐都甚远，“朝食”解为“回朝吃饭”，不合事理。
答案：A
18．C
19．解析：①④都是因果关系，②为转折关系，③为条件关系。
答案：B
20．解析：齐的骄狂、轻敌可从齐侯的话和齐军“不介马而驰”推断；晋的上下一致、团结奋战可从张侯、郑丘缓对克的鼓励和帮助推断。
答案：B
（三）21．杜诗：兵家胜败是不能预期的，项羽虽然兵败，但江东子弟还有不少人才，卷土重来，说不定还可以转败为胜。王诗：项羽兵败势难挽回，虽然江东还有很多子弟，但也没有人肯跟他再干了。（意思对即可）
22．杜诗主张百折不挠、败不气馁的精神，这点值得肯定。王诗指出项羽兵败在于失去民心，警世作用更为深刻。（言之有理即可）
三、23．解析：“不是……不是……而是……”句式。
答案：我不是都市激越的乐章，也不是山乡休闲的短笛，而是茫茫沙海中一串驼铃——勇敢的跋涉者的伴侣。
24．（1）美人 写相思
（2）借美人反映现实 委婉地将春色化入政治
25．考生和高校普遍欢迎去年开始试行的春季高考。一方面考生增加了选择高校的机会，另一方面高校也增加了选拔人才的机会。
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