复习目的：
1、了解口语交际的中考基本题型。
2、探究口语交际的解题方法和规律。
复习重难点：
探究口语交际的解题方法规律
复习依据：
《语文新课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践之一，重在培养学生交际能力。中考中所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近。
复习过程：
一、回顾知识点，整体把握。
“口语交际”部分在苏教版教材中共安排了12次讲解与训练，其中七年级上下册各3次，八年级上下册各3次。具体安排如下表：
序号
安排位置
要求或内容
1
七上二单元
与人交流注意对象、场合，用语文明得体
2
七上四单元
说话有针对性、有吸引力，善于打动别人
3
七上六单元
婉转拒绝
4
七下一单元
做一回小记者
5
七下二单元
劝告
6
七下三单元
话须形象才动人
7
八上一单元
当一次主持人
8
八上三单元
一姿一容总关情
9
八上四单元
假如我是导游
10
八下一单元
清楚连贯地表达思想观点、不离开话题
11
八下二单元
听出讨论的焦点，有针对性的发表意见
12
八下六单元
师生自行设计
二、解读中考说明，明确复习方向。
中山市中考“口语训练”题的设置通常依据本市统用教材――苏教版初中课本――的内容与要求。根据上表可知“口语训练”题的主要要求：1、与人交流注意对象、场合，用语文明得体；2、说话有针对性、有吸引力，善于打动别人；3、说话要形象动人；4、清楚连贯地表达思想观点、不离开话题；5、能听出讨论的焦点，并有针对性的发表意见。解答口语交际题，要注意如下几个原则：①言之有“境”，根据特定的情景与语境采用得体的用语；②言之有“物”，要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁；③言之有“序”，要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；④言之有“节”，要符合试题的字数要求，简明作答，不要随意增加字数。解答口语交际题的一般程序是：看清题目——明确要求——抓住题眼——品读设置的情景或提供的材料——理解题意——依照要求——灵活答题。:
近年来中考口语交际题逐渐增加，主要有如下一些形式：1、学做记者，如2005年扬州市中考卷就有模仿记者采访市长与旅游局长的考题；2、婉转拒绝；3、适当劝告；4、当主持人；5、做导游；6参加辨论，等等。有时与漫画题、阅读题结合起来考查。中考对口语交际的考查，重在实践，重在交际，选择题逐渐淘汰，修改题比例不大，多以表述题为主。极少数省市将“听”也纳入考查范围，即听录音概括、筛选主要信息作答。
三、典型题例，示范解答，方法归纳，规律总结
例1、根据下面提供的的语言环境，回答后面的问题，说话人要符合人物的身份。（2003年四川中考题）
（1）中考临近了，小明却还在看电视。这时妈妈走过来，生气地说；“马上要中考了，你居然还在看电视？”
小明在这种情况下应该怎样说，才可能不让妈妈生气？
小明说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
（2）几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”对此，小孩和病人会怎么说？请你代他们回答。
小孩说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
病人说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
解析：本题考查根据不同场合、以不同身份说话的能力。第（1）题，小明的语气应是商量性的，要委婉，可围绕“调节”“休息”来说；第（2）题要参考例句（做到格式一致），要充分考虑小孩天真纯洁玩的特点，以及病人对健康的珍视。注意：不要脱离提供的特定的语言环境和人物身份。
答案：（1）妈妈，你别生气，只看一会儿，让我休息休息。（2）参考：（小孩说）最宝贵的东西是有好多好多的玩具，（病人说）最宝贵的东西是健康强壮的体魄。
方法归纳，规律总结：
1、紧扣主题；（审清题意，领会意图）
2、明确对象；（称呼得体，注意交际的对象）
3、切合情境；（注意场合，娱乐、工作、重大场合说不同的话）
4、符合身份；（符合说话人身份，如主持人、导游、领导等）
5、锤炼语言；（包装语言，简明、连贯、得体）
例2、同学们即将毕业，班里准备举办毕业晚会，同学们一致推举你来当主持人。作为主持人，你应该先有一段精彩的开场白。那么，现在请你展现出来吧！表达不少于30字。（2004年青海省实验区中考题）
解析：此题创设了一个主持毕业晚会的语言情境，要求考生作为主持人通过开场白创造气氛，调动同学们积极参与，从而达到预期目的。展示内容这主要包括称呼语、说明晚会目的、内容、结束语等方面，符合题目要求，不少于30字。答案略。
方法归纳，规律总结：
（1）当主持人要有标志性的开幕词和结束语。例如：首先，开始，结束
（2）具有强烈的自信心和善于发挥自己的语言个性
（3）善于准备“串联词”不拘泥于形式
（4）做观众忠实的“服务员”态度热情诚恳，用语亲切自然。
例3、读下面一段话，回答问题。
李明的邻居张阿姨因有急事要马上回南京，她让李明带口信，请她姐姐——李明的班主任张老师下午4点钟去幼儿园接她女儿慧慧。李明见到张老师后该怎么说？请将李明的话写在下面。
李明对老师说：。（不超过30个字）
解析：解答本题，首先要抓住转述的事件：“4点钟去幼儿园接慧慧”，明确人与人之间的关系：张阿姨是张阿姨的妹妹，这样才以有使转述无误。
答案：答案不惟一，如“张老师，您妹妹有事去南京了，她请您下午4点钟去接慧慧。”即可。
方法归纳，规律总结：
代人传话，口说似乎并不难，但用文字转述，要做到准确无误，就需要把握好转述的要求：第一，以谁的身份说话；第二，对谁说，怎么称呼；第三，谁要求受话人做什么事。
例4、根据下面的情境，按要求答题。
在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名的女歌手因不满评奖的结果，在台上扔话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。（河北荆州中考题）
（1）大会主持人充满歉意地对观众说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）一个小朋友不解地问妈妈：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）一位歌迷对歌手这种表现失望地说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）一位知名的老歌手气愤地说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿解析：解答这道题时，要抓住情境：“知名的女歌手因不满评奖的结果，在台上扔话筒，拒绝演唱”，然后要抓住题干中的“歉意”、“不解”、“失望”、“气愤”的说话语气，还要联系人物的身份、年龄，把握好这些，才能答得准确。这种提示性说话题，要注意根据具体的语言空间和特定的情境，根据题干要求设计人物语言。
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