中考记叙文阅读专题复习之品析关键语句
一、教学目标
理解语句在语言环境中的含义、作用和表达效果。
二、教学重点
掌握品味语句的方法及答题技巧
三、教学时间 一课时
四、教学过程
（一）考题回顾，明确考点
1、同学们，我们一起来回顾一道做过的习题：
《孔子心和庄子气》18、品析语言。
“他喜欢独自一人漫步在乡间小路上，看看大豆的长势，摸摸高粱的结节，听听蟋蟀的弹奏，望望远处的羊群……”这句话写得妙在何处？
示例：这句话巧用叠词，写出了老人的乡野生活的自由悠闲、淡泊宁静，表现了老人对这种田园牧歌式生活的享受和喜爱。
师：这道题考查的是记叙文阅读中的哪一个知识点呢？
生：品析关键语句。
师：在记叙文阅读中，品析文中关键语句是一个出现频率较高的考点。
（出示考纲要求：1.分清文章要素、线索、顺序，划分文章段落、层次，概括段意，归纳中心。 2.品析关键语句的含义及作用。 3.理解记叙、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。 4.欣赏文学作品的人物形象、语言特色、表现手法等。）
2、师：对记叙文来说，哪些语句可以看作是关键性语句呢？
生：发言。
师：所谓关键语句，对记叙文来说，包括A、标志文章层次转换的过渡句；B、准确、生动、极富表现力的词句；C、对理解文意起关键作用的词句；D、表现人物形象和表现事物特征的词句；E、标志文章线索或主旨的词句。
（二）考点解析
（出示盐城市近三年中考题型）
师：有关此类知识点的考查题每年都出现，但是考查的角度也不尽相同，有所变化。从这些试题中，同学们能不能看出，中考试题中语言品析题通常从哪些角度进行考查呢？
生：发言。
（归纳出示题型）理解词句的特定含义，分析语句的特殊作用，赏析语句的表达效果。
师：因此，当我们遇到语言品析题时，首先要审清题意，明确它是要求理解含义、作用，还是赏析语言的表达效果。
（三）温故知新，理解品味
师：如何准确地理解关键语句，在答题是做到少丢分甚至不丢分呢？下面就让我们一起从学习过的课文中探讨语言品析题的解题方法吧。（多媒体展示文段）
师：大家可以先读一读这些句子，老师给2分钟时间大家思考，可以和旁边的同学交流，然后解答。想好的同学先举手。
学生自主思考，自由交流。
1、理解划线词句的含义。
（1）实在是标致极了。（鲁迅《藤野先生》）
（2）他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 （都德《最后一课》）
比喻。用“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。语言是民族的标志和象征，也是战斗武器，亡了国的人，只要牢牢记住祖国的语言，就会激起他们心中的爱国意识，从而团结起来，求得民族的解放。
师：理解语句含义题可以从什么地方入手？（学生回答）
明确：1.找修辞 、抓关键词，体会比喻义、象征义和言外之意。
关键词含义＋句子含义
2.联系主旨，体会其表面意思和蕴涵的深意。
表层意思 + 深层含义（思想感情、生活哲理 、人生态度等）
归纳板书：
2、请说说下面划线词句的表达作用。
（1）后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （莫泊桑《我的叔叔于勒》）
前一段景物描写衬托出全家人当时欢快而骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。
（2）孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。（鲁迅《孔乙己》）
结构上，这一段就是承上启下，内容上，揭示了孔乙己在人们心目中没有地位，是一个可有可无的多余人。孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
师：分析语句的表达作用可以从什么地方入手？
生：这句话写了什么，对文章的结构和内容上产生什么作用。
明确：理解重要词句的作用
内容 ：
1、从句子表现的句意分析。（刻画人物、描写景物、抒发情感等）
2、从句子与主题及人物的关系分析。（归纳主旨、深化中心、画龙点睛、交代背景、渲染气氛、烘托人物心情等）
结构 ：总领全文、承上启下、铺垫伏笔、推动情节、照应总收等。
归纳板书：
3、品味语言的表达效果
这类语句多为富有表现力的句子。
(1)他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 （朱自清《背影》）
这句话运用生动形象的动作、细节描写，刻画了父亲攀栏杆的情景，从父亲的艰难中突出父亲对我的爱和我对父亲的感激。
(2)雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （老舍《在烈日和暴雨下》）
运用比喻和夸张，表现祥子经受烈日和暴雨折磨以后的痛苦，写出卑微的底层劳动者生存的艰辛、命运的痛苦。
师：请大家先用2分钟思考一下如何赏析这两句话。
生：从修辞手法、关键词等角度。
分析关键词语——动词形容词的表达效果：
找出修辞手法、描写方法、表达方式，
效果：对表现主旨、表达感情的作用等
师：赏析语言时，还要注意答题思路： 找准方法→结合语境→表达效果
答题样式： 表现方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）
归纳板书：
（四）方法小结
师：通过以上的分析，请同学们来总结一下：对于解答记叙文语言品析题，我们可以得到什么技巧和方法呢？
（学生自由交流、归纳）
明确：（出示小结）
两个角度：结构角度，内容角度
三个联系：联系上下文，联系人物形象，联系作者情感
四个关注：关注关键词，关注修辞手法，关注表达方式，关注描写方法
（五）真题演练
1、师：我们从试题中得出方法，方法还要运用到习题中才能加以巩固。下面请同学们拿出手中的材料，一起动笔做一做：
1.《没有一棵小草自惭形秽》毕淑敏（《中考说明》P139），2
2.《夜晚》韩少功，4
3.《拥你入睡》肖复兴（《中考说明》P80），2(2)
要求：
1、注意答题步骤和方法。
2、先自己解答，再小组合作拟定答案，相互提醒，又好又快。
答案示例：
1.这句话运用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上说的是树，实际上说的是人。（1分）人容易战胜各种不幸与灾难，但常常会被名利压垮。（2分）
2.（1）“一只鸟被月光惊飞了”从侧面写出了月光的皎洁、明亮。（2）以声衬静，衬托出乡村月夜的宁静。（3）总结全文，点明主旨，给读者留下较大的想象空间。
3. 用比喻的手法（1分）表现儿子从前的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景（1分），表现对儿子因长大而不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘的心理（1分）。
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