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文学作品语言分析题专题指导,
[黄金例题]
[例5](2007年重庆卷)
告别三峡，已经讲了几年。其间除去旅游部门炒作的成分，全国和世界各地的游客，多是怀着真诚惜别的心情去三峡的。……建造三峡大坝是经过科学论证的，我们不怀疑它将在防洪、发电、航运等诸多方面发挥特殊的功用。但当这条亘古以来一直追求自由的大水终被锁住时，人们还是蓦然生出一种怜惜、怅然和失落。
去年十月底，我终于去了三峡。……此时，距三峡明渠截流只有几天的时间了，届时将要断航，该运的急用的货物要赶快运出，天南海北赶来的游客要最后看一眼原始的三峡。那时，我和所有的游客一样，都显得多情而惆怅。但在后来的日子里，当我实地目睹了涪陵、万州、云阳、巫山等地移民拆迁的许多现场后，却突然发现自己和游人的多情惆怅是多么的空洞。
在整个三峡库区，有一百多万移民，其中有十二万人迁去外省定居，剩下的或远或近，也都要离开自己的家园。长江两岸，到处可见残墙断壁，瓦砾成堆，一座座县城，一个个乡镇和村落，全都成了废墟。百万移民为三峡工程建设所作出的巨大牺牲，他们舍弃祖辈生活的土地远离家乡的故事，搬走前夜一村人在露天场地上喝告别酒时相拥而泣的场面，临行前向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜的情景，一次次让我动容，让我顿生敬意。那时我才真切感到，他们才是告别三峡的主角。游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的。
“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的。”这句话在文中的含义是什么?
[解析]第一、二段中写到了游人的告别，说他们“是怀着真诚惜别的心情去三峡的”，说他们“生出一种怜惜、怅然和失落”，说他们的“多情惆怅是多么的空洞”。
第三段写三峡移民的告别，说他们“为三峡工程建设所作出的巨大牺牲”，说他们离开家园时的恋恋不舍。
明白了这些，自然答案也就出来了，即：
(1)游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别，由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。
(2)百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家同的巨大牺牲。
[类题点拨]
总括句往往就足一些具有概括义的句子。总括句的位置，不是在文章开头，就是文章末尾；不是段落开头，就是在段落末尾。这样，当我们要寻其概括义的时候，就该瞻前顾后，也就是去文本中寻。我们寻到的可能是一鳞半爪，这不要紧，寻到就用笔给标出来。最后，归纳、综合、整理，句子的概括义也就出来了。
[即时演练]
答案其实就在刚才的笑谈中：一个大家都需要的孔子应该是灰色的。
我不知道于丹对于“色彩”和“温度”的定义。但任何人都不可能没有色彩。所谓“没有色彩”，无非就是灰色。灰色的色彩感不强，可以视为不是色彩的色彩，但同时又是最具普适性的色彩，因为它可以和所有色彩搭配。所谓“需要一位灰色的孔子”，无非是说，在这个多元的时代，我们需要一位最具普适性的孔子。
实际上，真正伟大的思想决不会只适用于一时一地或一人。它们总是具有普遍的意义，也应该具有普遍的意义。人们喜欢讥讽地说，生命之树常青，而理论往往是灰色的。他们不知道，理论如果不是灰色的，就没有普适性；而没有普适性，也就没有生命力。从这个意义上讲，我们希望孔子是灰色的。或者说，我们愿意把他看做是灰色的。
(易中天《灰色的孔子与多彩的世界——(于丹论语心得)序》)
3．作者为什么说“一个大家都需要的孔子应该是灰色的”?
命题角度四：探寻语言的双关义
双关是一种使语句同时兼指两种事物的辞格。这种修辞手法，特意让某个词语或句子有两种意思，表面上说这个意思，实际上指另一个意思，这另一个意思才是说话的真意所在。使用这种辞格的句子，很多人往往意识不到其深层双关义，所以命题人也喜欢从这个角度拟题。
[黄金例题]
[例6](2007年山东卷)
发令员举起手臂。反常的两声枪响表明有人抢跑。所有人跑出后都停下来，唯独奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的她来说，真是不可思议。
起跑通常不好的奥蒂这次“启动”完美至极。她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。夜色中，孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终点，转瞬之间，她已经跑过80米!
在全场的惊呼声中奥蒂停下来，她意识到发生了“可怕”的事情。此时，全场再次静默得反常。在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……
怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……”这句话在文中的含意?
[解析]有人抢跑，所有的人都意识到停下来了，唯独奥蒂没有。待她意识到时，已经跑了80米!这时全场有的是静默，静默中该有的是同情。奥蒂向起点走去。这里的起点，语义双关，一是指决赛跑道的起点，二是指奥蒂梦想夺冠的起点。理解了这些，答案也就出来了，即：
观众以静默的方式表示他们深深的同情。奥蒂一步一个坎坷，一步一个艰辛，她回到的不只是决赛跑道的起点，也是梦想的起点。
[类题点拨]
做好这类题目，重要的是头脑中要有双关意识。双关分两类。一是谐音双关，是指利用音同或音近的条件使词语或句子一语双关。二是语义双关，是指利用词语或句子的多义性在特定环境下形成双关。比起谐音双关来，语义双关更为常用。例6中的“起点”就是语义双关。
[即时演练]
相传李鸿章有个远方亲戚，不学无术，大比之年，去参加考试。试卷到手，一个字也答不出，急中生“智”，忙在考卷末尾写上自己是李鸿章的亲戚。无奈“戚”字不会写，写成了“我是中堂大人的亲妻”。主考大人阅后，提笔在旁批道：“所以我不敢娶。”
4．请简述“我不敢娶”的意思。
命题角度五：探寻语言的借代义
借代是利用客观事物之间的种种关系巧妙地形成的一种语言上的艺术换名。其中，被代替的事物称为本体，用来代替的事物叫借体。有时候，命题人会像考查比喻义一样，要我们艺术地找出借体。所谓艺术，是说表面上看是要我们谈对某个句子的理解，实质呢，是要我们找出借代的借体。借体一旦找出，句子的理解这个问题也就迎刃而解了。
[黄金例题]
[例7](2007年全国卷Ⅰ)
在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。
在戈壁大漠中赶路，满目皆是这巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
怎样理解“走一趟大西北，长不大的孩子会长大”这句话在文中的含意?
[解析]阅读文本，知道大西北就是艰苦恶劣的环境的代名词，也是顽强抗争的代名词；看到第二段中的“走一趟大西北，人会坚强几分”，我们会一下子明白，下一句中谈孩子时说“长不大”，实际上就是说不成熟，说长大就是说成熟，也就是说，“长不大”是不成熟的代名词，“长大”是成熟的代名词。明白了这些，答案也就出来了，即：
大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。
[类题点拨]
借代的类型有特征代本体，具体代抽象，部分代整体，整体代部分等。知道了这些，从题目要求出发，结合具体的语言环境，即可寻出本体。需要理解的句子中的相关词语的借代义即本体解决了，也就意味着句子理解的难点解决了，剩下来的工作也就是组织准确无比的答案了。
[即时演练]
接到了她，又一同走入街角的一间冰淇淋店里，三人坐下，才敢抬起头来：对面是一件白得玲珑的上衣，衣领上一个圆圆的绿玉的别针，映着那小小的欲笑的红唇，再上去，是一双黑大黑大的眼睛!凝眸时如同不起波澜的黑海，流动处如同空中飞走的星星……
出了冰淇淋店，上了船，湖上游到月出，又送她回去，——这一切，都迷迷糊糊的，心里只觉得乱，回去做了一夜白的，绿的，黑的梦。
(冰心《三年》)
5．“回去做了一夜白的，绿的，黑的梦”这句话是什么意思?这么说好在哪里?
命题角度六：探寻语言的特色
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