高考语文知识地图

　　49、群体描写法

　　【特点】

　　描写一群动物，最要紧的是有详有略，详略得当。要选择具有特色的动物，重点观察，重点描写，其它的或者概括地写，或者略写一笔，要做到选材典型，重点突出。对重点描写的动物，要抓住它的形状、颜色、动作，进行具体的描绘。对略写的动物，可抓住某一方面略提一下。描写一群动物，切忌面面俱到。

　　50、现场目击法

　　【特点】

　　采用现场目击法描写动物，要把观察的地点交代清楚，这样读起来具有真实感。由于现场目击是以作者的观察视点作为写作的出发点，因此，描写时不强求全面、完整，但是也要慎重选择描写的内容，做到突出重点。采用现场目击法描写动物，要注意在叙述过程中交代清楚哪些是亲眼见到的，哪些是猜想的。这样文章具有科学性。

文段赏析

1、结合上下文，分析词语表情达意的作用。

上下文，就是语言因素的语境。它对词语的意义有过滤作用，它能滤掉多义词中与语境不合的义项，只留下有关义项，它能滤掉有歧义的句子中与语境不合的意思，留下相合的意思。语境可使词义、句义更具体明确、内涵更丰富。下面我们来看看两个句子。

1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。（朱自清《背影》）

2）卢进勇蹒跚地跨过两道水沟。来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。   （王愿坚《七根火柴》）

以上两句“蹒跚”一词意思一样，但表达的用不一样。前一句“蹒跚”意在表明“父亲”虽然年老体胖，走路腿脚不灵便，却坚持爬上爬下，穿越铁道，为儿子买橘子，充分表达父子情深。后一句“蹒跚”则表现卢进勇跨越水沟时一瘸一拐，步履艰难的样子，有力塑造了一个带伤在雨后的泥泞草地上顽强追赶队伍的红军战士形象。

2、联系词语的色彩。

同一个词，在不同的语言环境中感情色彩有了变化，我们看下面一个句子。

夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。如果这一步也值得骄傲，那是比较渺小的，更值得骄傲的还在后头。（毛泽东《继续保持艰苦奋斗的作风》）

第一个“骄傲”的含义是“自满、自大”的意思；第二个“骄傲”的含义是“自豪”的意思。显然前一个“骄傲”是作为贬义词来用的。而后一个“骄傲”则是褒义词了。

3、结合时代背景和主旨来理解语句的深层含义。

我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但是小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限的光明！（冰心《小桔灯》）

结合文章的社会背景和思想内容，可以体会到其中语句的深层含义：小橘灯是小姑娘美好心灵的象征，那镇定、勇敢、乐观的精神，正是那个黑暗时代中的一线光明。最后一句是点睛之笔，既揭示了小橘灯在文中的象征意义，又升华了文章的主题。

4、以修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义

记叙文常以多种修辞方法使语句更生动、更形象、更有情味。阅读时，作一点修辞分析，理解可以更准确、更深刻，对语句中的情味感受更真切。

小草偷偷地从土时钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田园里，瞧去一大片一大片满是的。（朱自清《春》）

“钻”字形象生动地表现出春草顽强的生命力，前面再用“偷偷地”加以修饰，又写出小草是在人们不知不觉中出现的，生动地表明春草的活力与情态、长势。“嫩嫩”、“绿绿”则传神地写出春草的质地、色泽。抓住了这些词语，便会在头脑中浮现出一幅春意盎然、生机勃勃的春草图了，便会体会到朱自清先生对草的喜爱。

总之，掌握以上四种方法，在现代文阅读中要理解关键词句的含义和作用就不难了。

写作手法属于艺术表现手法：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。

表达方式：有五种 1、记叙 2、说明 3、议论 4、描写 5、抒情
(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等
方法:说明式语言.叙述式语言．描述式语言．议论式语言．抒情式语言

表现手法如文学创作中各种叙述、描写以及讽刺、夸张、象征、比喻 、对比、借代、拟人、排比、对偶、层递等。应该说表现方法包括了表达方式。
说明方法：下定义 作比较 分类别 举例子 打比方 列数据 画图表 作诠释 摹状貌 引用 作比较 举例子 描摹 作比较……
记叙顺序：记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。
顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙，二是以地点的转换为序来叙述事件，三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。
说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。
说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。
说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。
论证方式，立论和驳论。
理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
事实论据，一切事实、史实、数据等。
修辞手法

1．比喻：
根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句
明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样
暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画
借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
2．拟人：
把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3．夸张：
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

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