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高三语文复习指要(人教版高三选修),
4.理论积淀。理性阐发可以使文章染上浓烈的思辨色彩，考生至少应该有如下十个方面的“理论武器”（基本观点）：①实践论；②矛盾论；③方法论；④联系的观点；⑤发展的观点；⑥一分为二的观点；⑦存在与意识的关系；⑧外因与内因的关系；⑨量变与质变的关系；⑩主流与支流的关系。
时下，高三学生阅读原版的名著和经典不太可能，但作为一种“临阵磨枪”的急救招数，阅读如下三类材料还是可以收到“补钙”之效的：第一类是手头现有的——语文课本、读本和政治课本中的辩证唯物主义常识；第二类是广为订阅和零售的——《读者》（感性较强）、《青年文摘》（理性较强）等期刊；第三类是经过分类整合的——《意林故事》《智慧背囊》《时文选粹》等选本。悉心品读，虽不能臻至随心驱遣的化境，但使自己的文章增添一缕灵动之气还是可能的。
（四）、强化四项训练，打造扎实内功
在对语文科《考试大纲》中作文“基础等级”六个方面和“发展等级”四个方面进行“阵地”训练的基础上，搞好以下四个方面的“重点”训练，对提升应试作文的水平是大有裨益的。
1.审题训练——立足准确，追求深刻
审题是作文的第一要务，它首先必须准确，即命题人叫你写什么，你就得写什么。这主要有如下四个维度：
（1）立意——标题作文要抓住题眼；材料作文要挖掘材料中包蕴的主要意义；话题作文要直击话题的内核、“定点”自己最深的感悟。
（2）重心——对文题中的题眼、要义或内核，必须充分展开，不能少于整篇的三分之二，否则就会被阅卷者视为游离中心或旁逸斜出。
（3）文体——“自选文体”，可选用自己最擅长的文体；“写一篇鬃文”，只能写成指定的文体；“除鬃外，文体不限”，就不能选用被禁用的文体。
（4）题目——命题作文不能另拟标题，否则就会被硬性扣2分；材料作文、话题作文宜自拟题目，以表现文章的主旨、内容，展示作者的才思。
在准确的基础上，审题还应追求深刻，即透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果。这需要两种思维来强力支撑，即鞭辟入里、由表及里的纵向思维和由此及彼、由点到面的横向思维。只有熟习这两种思维，才能进行深刻的审题，进而才有底气去抢占高考作文发展的制高点。
2.表达训练——立足通畅，追求文采
“表达”是作文评分的重要标尺之一。语言表达训练首先要做到用词准确，造句正确，组合得当，上下衔接，语意通畅；在此基础上再追求一点灵动的文采。纵观近三年全国各地的满分佳作，如下八法不失为使表达出彩的妙招：（1）在朴素叙述中融进丰厚底蕴；（2）在行文谋篇中输入情感血液；（3）在形象描述中飘逸诗情画意；（4）在平实对白中闪烁哲理光华；（5）在理性思辨中高扬人文精神；（6）在开掘穿透中加大思维当量；（7）在演绎生发中彰显逻辑特质；（8）在连词缀句中尽展修辞魅力。上述妙招只要借鉴得法，即使做不到“通篇大妙”，“时有风骚”还是可望可及的。
3.特长训练——立足沉稳，追求灵动
对此，一位高考评卷专家有一段精辟的论述：“总而言之，它必须有‘光辉’：没有‘太阳’，总得有个‘月亮’；没有‘月亮’，总得有个‘星星’；没有‘星星’，总得有个‘萤火虫’吧！如果连‘萤火虫’都没有，那就只能在‘基础等级’里徘徊了。”
广大考生可以也应该在规定的“场地”和“跑道”上，使自己的考场作文不仅在基础等级上如山之沉稳，而且还要在发展等级上如水之灵动。
（三）、构思要求
1、拟好一个标题
俗话说 “题好一半文”，因此，拟好一个醒目、夺目的标题可以先声夺人。拟题有以下几种方法：
①化用移植，如：化用诗词名句、影视片名、歌曲句子、名篇名著。如：
《真情诚可贵，理智价更高》、《海棠依旧，绿肥红瘦》、《感时花溅泪》、《怎一个“情”字了得》、《莫把情云遮慧眼》、《信任陌生人》、《大爱无言》、《我心依旧》、《与你同行》、《理智与情感》、《农夫日记》。
②善用修辞格，如：对偶、引用、比喻
《遭遇挫折，笑对痛苦》、《忙兮忙兮奈若何》、《舞动痛苦的翅膀高飞》
③在话题的前后适当增加词语。
④形象性题目，如《日子深处有阳光》、《雪落无声，雪落有声》、《生命是一朵常开不败的花》、《问世间情是何物》。
附：2006年全国普通高招1套卷作文拟题较好的如下，可以参考
《花有百态，人有千秋》《人贵有自知之明》《春天不做秋的梦》《尺有所短，寸有所长》《走出摹仿阴霾，打造个性人生》《不为雄心遮望眼》《耀眼星空我最灿烂》《找准位置，绽放光彩》《带着自省上路》《追求不可盲目》《你就是一道风景》《认清自己，为成功插上翅膀》《心如明镜知自我》《各人头上都有一片蓝天》《让清许之水永驻心田》《当好自己的那颗螺丝钉》《有志者事未必成》《成功方程式》《在迷雾中寻找自己》《挑战，要认清自我》《认清自己才是智者》《认识自我，挑战自我》《认识自我，创造未来》《量力而行做好自己》《知己知彼，方显身手》《一味模仿，痛苦的代价》《张扬个性，秀出自我》《亮出自己的精彩》。
2、语言要求
⑴、一定写好开头和结尾，将富有文采的排比句、比喻句、题记等和意蕴丰富的升华句、抒情句、点题句、照应句等摆出来，先给改卷老师一个好印象。
⑵、议论文开门见山，提出论点，忌东拉西扯；记叙文讲究叙述方式倒叙、插叙等。
⑶、多用修辞、名言警句、诗词佳句、富有哲理性的句子、广告语、歌词等使语言生动形象。
⑷、为了防止跑题，在文章的开头、结尾、各段开头点题。
⑸、学会写“小题大做”、“以小见大”的“大气”文章，多从历史、社会、国家、民族、心理、文化、传统等的角度写，增加文章的深度和厚度。
⑹﹑考前背３～５篇文章．
3、写作要求
力足规范，追求美观。
⑴、三清——卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。
⑵、三不——不写错别字、潦草字和不规范字，不用错标点，不乱写乱画乱涂乱改。
⑶、三适——快慢适当，大小适中，轻重适度。
⑷、三要——时间要控制在50分钟左右，每小节要空两格，字数要达到规定要求。
另外，同学们复习时应重点关注这样几个话题范围：人文与环保、责任与意识、感悟与体验、现时与未来、家庭与社会、自主与合作、和谐与发展、学会认识、潜能与心态、追随与突破等，大家可以有意识地搜集这些方面的材料，以备考试之用。
附：作文审题立意示例及练习
1． 阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的作文
在枫叶上/露珠红红地闪烁 在荷花上/露珠有着泪滴似的苍白（07年广州一模）
审题立意：
①．露珠在枫叶上呈现红色，在荷花上呈现白色——不同的环境造就不同的思想、品性，环境影响人的成长 / 环境改变人生（包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤、近墨者黑都可以）/不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生价值（橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳） / 不同的环境里有不同的人生（际遇），选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感。
②．露珠在枫叶上，红红地闪烁；在荷花上，有着泪滴似苍白的透明，——坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响（左右）（从反面立意）
③．借助了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩——借助外物（他人），成就自己。（从露珠这个侧面考虑）
④．露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色——要真实地反映客观现实世界。
2．阅读下面材料，按照要求作文。
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不觉。等鲸以极快的速度冲向海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
要求：①全面理解材料，可以选择一个侧面，一个角度构思成文。②自拟标题，自选文体。③不要脱离材料的含义作文。④不少于800字。
〖解析〗可以从鲸的角度立意。在水中庞大的鲸无疑是强大的，而当它无所顾忌的对沙丁鱼穷追不舍时，却没有想到危险逼近，自己原来的优势在沙滩上就成了要命因素。由此可以立意为：强者仗恃优势而无所顾忌往往会导致严重的后果；强者须看到潜在的危险才能立于不败之地；不能只顾眼前的利益；懂得进退方为智者；该撒手时就撒手（学会放弃）；要有忧患意识……
也可以从沙丁鱼的角度立意。身体瘦小的沙丁鱼向沙滩方向游去是十分聪明的，善于利用自身条件和有利地形而引强敌于困境。由此可以立意为：用智慧战胜强敌；智胜于力；善于凭借才能以弱胜强；要善于利用自身条件……
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，高三语文复习指要(人教版高三选修)
