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《中国与西方的文化资源》学案设计

11-07 15:44:21   浏览次数:662  栏目:高中语文必修三
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一、学习准备

【了解作者】

陈炎,1982年毕业于山东大学中文系1987年,2000年分别获山东大学硕士和博士学位著有《积淀与突破》《陈炎自选集》《反理性思潮的反思——现代西方哲学美学述评》《多维视野中的儒家文化》等曾获“教育部第三届人文社会科学优秀成果一等奖”(2003年)、 “教育部第四届全国高校青年教师奖”(2002年)等,享受国务院颁发的“社会科学突出贡献者津贴”现为山东大学文学与新闻传播学院院长,教育部人文社会科学重点研究基地文艺美学研究中心副主任,文艺学专业博士生导师,《文史哲》杂志主编

【字词读写】

1.正音:

铅砣(qiāntuó)  良渚(zhǔ)  邯郸(Hándān)  慰藉(wèijiè)

2.补释:

情欲:原指对异性的欲望,课文中对某项艺术非常热衷之情

歇斯底里:原指癔症,通常形容情绪异常激动,举止失常课文中指怪异的很多动作达到最高的限度

霹雳舞:产生于美国贫民区有色人种中间的一种舞蹈,舞姿有翻转、旋转、摆动、模拟表演以及飘浮、滑动等动作

摇滚乐:西方流行的一种通俗音乐,由称为布鲁斯的爵士乐演变而来,音响丰富,节奏强烈

上乘:原为佛教用语,即“大乘”一般借指文学艺术的高妙境界或上品

经院哲学:欧洲中世纪在学院中讲授的以解释基督教教义为内容的哲学,实际上是一种神学体系由于采用烦琐的抽象推理的方法,所以也叫烦琐哲学

花拳绣腿:指姿势好看而搏斗时用处不大的拳术

勘察:原指采矿或工程施工前实地调查或查看,课文中指深入分析研究

邯郸学步:战国时有个燕国人到赵国都城邯郸去,看到那里的人走路的姿势很美,就跟着人家学,结果不但没有学会,连自己原来的走法也忘掉了,只好爬着回去现通常比喻模仿别人不成,反而丧失了原有的技能

雕虫小技:比喻微不足道的技能(多指文字技巧)

沉溺:形容陷入不良的境地(多指生活习惯方面),不能自拔

【热身练习】

1.在本文中找出意思相反或相对的词语或短语

①发泄(    ) ②中间(    )  ③形而上(    ) 

④经国大业(         )  ⑤没落(     )

①压抑;②两极;③形而下;④雕虫小技;⑤崛起

2.在下列句子能区分第一层次的地方画上一根“/”

①作为理性生命的极度表现,西方人的科学事业不仅是为了发展生产,不仅是为了改善生活,而且是对人类理性生命力的探究,是一种精神的沉醉

②这种蔑视竞争意识、压抑冒险热情的思想,不仅不利于竞技性体育事业的开展,而且,使我们缺乏西方民族那种能动地变革现实生活的感性冲动,缺乏那种将自我放在自然的对立面上、以人的血肉之躯与之抗衡的勇气,缺乏求新的渴望与冒险的热情,时时陶醉在所谓“宁静以致远”、“以不变应万变”的格言之中

③中国人丝毫也不比他人愚钝,然而理性的翅膀一旦绑上实用的铅砣,就难以高飞远举了

①②都在“而且”2字前;③在“然而”前

3.说明下列各句中引号的用法

①中国文化的“富矿”究竟在哪里呢?

②而且可以进行并不美妙的“健美比赛”和有害无益的“赛吃运动”

③而且可以在“波”与“粒”之间发现某种超乎经验的现象、在“时”与“空”之间构造一些有悖于常理的学说

④时时陶醉在所谓“宁静以致远”、“以不变应万变”的格言之中

参考答案:①有特殊的(比喻)意义②③着重指出④表引用

【自学点拨】

1.认识中西方文化的不同特点以及长处与短处

2.学习课文圆熟地对比说明的笔法和收放自如的章法

二、自主探究

【粗读浅探】

1.自读课文,理清思路,明确文章的结构

思路提示:

抓住第1、3、5段开头的“如果”和第6段开头的“因此”、第7段开头的“以上”这些词语,先在课本上概括各段大意,然后归纳分析

答:                                                                      

                                                                         

                                                                           

探究思路:

第1段,概括说明中西方文化差异,第2段举例说明西方文化的特点是感性和理性的极度表现;第3段论述西方文化的弱点:弱化了整体性的审美能力;第4段,跟上一段对比说明中国文化的弱点:感性理性两极不发达,导致传统体育与科学发育不良;第5段,举例说明中国文化的优点在于艺术与工艺特别发达;第6段开头“因此”一词表示阐述结论,本段末句概括全段也概括上文:中西方文化各有所长第7段,阐述研究心得,提出论点:中西方文化要取长补短;最后一段进一步强调“优势互补”的重要性

【精思深究】

2.仔细阅读前3段,回答以下问题

(1)课文是怎样把“想法”拓展开来论述的?

思路提示:

抓住“如果”“不仅”“而且”等连词,看作者是怎样假设和推理的

答:                                                                      

                                                                         

                                                                          

探究思路:

用了“如果”,行文就不再“直奔主题”,思路就得以回旋;用了“不仅”“而且”,意思就有了层次和递进,使得论述好比剥茧抽丝,并且拾级而上;有了“因此”“因而”这样的词,论述中的逻辑联系就突出来了当然,首先要思考得深入,条分缕析

(2)课文中是怎样概述事例的?

思路提示:

抓住概括性强的短语和“点例”(提到为止的例子)

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