教学流程管理中越来越关注学困生。“抓两头，带中央”,努力搞好培优补差工作。一是鼓励好生争优
，潜能生争先；二是抓差补缺始终如一。其方法是通过教学引导，辅导点拔，强化训练，考试评比，
激励表扬，使每一位学生树立学习信心，学习成绩在原有的基础上大幅度地提高。在流程中规范教学
行为，最终让教师养成关注学困生，提高教学质量的良好教学习惯。
3、以质量月为契机，以教研促科研，提升教学水平。
我校充分利用第十二届教学质量主题年及质量展示月活动，引导学校教师立足于问题研究，立
足于有效教研，立足于有效教学，提升教学水平。
①、以质量月活动为契机，落实“合作教研与有效教学”主题，开展“四个一”活动：每个备
课组进行一次备课展示，上一节研讨课；交一份优秀教学案例；写一份教学反思。整理各组校本教研
成果，汇编成册。
②、教学管理部门做好跟踪调查和反馈。对课堂教学每时每刻全程参予，特别是高度重视学习
困难的学生的反馈，以此作为改进教学工作的重要信息来源，作为改进教学行为的重要依据。学校从
今年开始组织学困生进行问卷调查和座谈式调查，调查内容涉及到：教师上课时学生参与状况、我对
教师讲课听懂程度、教师是否经常鼓励、作业量的满意度、作业批改满意度等十几个方面。将调查原
始材料及数据统计反馈给教师本人，教师根据反馈进行改进。
③、以武昌区“教坛能手”评比为契机，组织青年教师开展教学业务技能比赛、教师基本功竞
赛、教学设计竞赛、课堂教学比赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流等活动。着力打造青年
骨干教师，促进教师业务技能与水平的提高。
④、向科研要质量，有计划、有步骤地推进课题研究，是我校今年的科研任务。我校今年省级
科研课题《关于进城务工子女学习习惯养成的途径和方法的研究》进入了实施阶段，现已有英语教学
衔接、学困生研究、进城务工子女心理现状及对策等阶段性成果。该课题的研究既能提高我校的教学
水平，又能促进我校的教学管理工作，实现了科研和教研的对接。
4、落实教学常规管理，狠抓毕业年级兼顾非毕业年级。
扎实开展教学月常规检查。一方面实行间周一次的两长会，落实各项教学常规工作；另一方面
，每月检查教师的业务学习和备、讲、辅、改、考情况，并填写《教学月常规检查记载表》。立足课
堂，校级干部和教导处进行不定期推门听课。
毕业年级的工作是学校工作的重中之重。我校在毕业年级的管理上，注重检测与分析，强调集
体备课和研课，加大奖惩力度，重点抓毕业年级月考和“三会”，即教师质量分析会、学生会、家长
会。抓住月考中突出的问题，落实学科人头目标，要求每位教师写出书面质量分析及后阶段教学措施
，及时改进教学。重视中考信息，及时按课改精神进行教学与管理。综观一年的工作，学校先后召开
了毕业年级培优补差专题会、毕业年级体育训练工作会议、复习备考会、家长会、学生会、质量分析
会等教学专题会议；一份耕耘，一份收获，在毕业年级全体教师的共同努力下，我校已连续三年获得
了初中“教学质量奖”。我校生源质量一般，成绩的背后凝集着老师们心血和汗水，我校九年级教师
尽职尽责，团结协作，课抢着上，教室争着进，他们中的党员、优秀青年教师、区教学能手、学科带
头人、中层干部，就像一面面鲜红的旗帜，艰苦奋斗，乐于奉献。在狠抓毕业年级的同时，我们也没
有放松对非毕业年级的教育教学的管理力度，特别一提的是六年级今年小考获得了单科质量奖，学生
全部升入高一级学校学习。目前，全校9个年级都比较稳定，整个学校校风正，学风浓，学校充满生机
和希望。
五、近年来的办学成绩和今后努力的方向
经全校师生员工的共同努力，从2006年起，我校连续三年获武昌区初中教学质量奖，连续两年
获武昌区教育绩效管理先进单位，学生人数由原来的600多人增加到现在的1000多人，教育教学质量得
到家长和社会的广泛好评，校园场地对外开放工作连续两年被武汉市体育局、教育局评为先进单位，
学校老干工作每年获满意奖，学校科技教育先后获“科技教育先进学校”、“科技教育特色学校”，
区运动上我校多次荣获佳绩，顺利通过武汉市卫生先进单位、武昌区绿色学校的检查……
今后，我们一是要进一步改善办学条件，走现代化发展之路；二是进一步提高教科研水平，提
升学校教育教学质量；三是进一步加强校园文化建设，提升学校的品位。
附：徐东学校2009年获奖情况统计：
1、武昌区科技教育先进学校
2、武昌区绿色学校
3、武汉市卫生先进单位
4、武昌区老干部工作满意单位
5、2009年武昌区初中“教学质量奖”
武汉市徐东路学校
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