周卫玲，1999年参加工作，中共党员。任教12年来，她怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，始终勤勤恳恳投身于教育教学工作中。在临海小学担任班主任工作的这些年来，所教班级学生团结友爱、文明守纪、奋发向上。她以自己乐观向上、宽容自信、谦逊平和的个性魅力，勤于思考、敢于创新、勇于实践的工作作风和春风化雨般的育人情怀，赢得了学生的信赖，教师的认可和领导的赞许，因此她所带班级每个学期都被评为“优胜班队”。
一、加强学习，提高素质
周卫玲老师坚决拥护四项基本原则和党的基本路线、方针、政策，认真学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想。认真学习国家政策法规和学习《公民道德建设实施纲要》，积极参加各种政治学习和集体活动，经常读书阅报，了解国内外大事和最新教育教学动态，加强了自身的职业道德素质，树立了热爱本职工作、开拓创新、无私奉献、为人师表、教书育人的思想，不断强化作为教师的德育主体示范教育的角色意识。因为她相信“要照亮别人，首先自己身上要有光明；点燃别人，首先自己心中要有火种”，教师的风范对学生来说是最好的榜样。教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。她上课从不迟到，与同志和睦相处，尊敬领导，关心爱护学生，尊重学生，师生平等，学生有困难的时候及时伸出援助之手。以自己的言行潜移默化感染着学生，自觉树立高尚的道德观。
二、以身作则，言传身教
从事教育工作十几个年头，周老师以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘。“言传身教”是周老师作为班级的领导者、引路人而一贯奉行的工作作风。她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。周老师常常这样想：作为老师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，她走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个垃圾场。当时，她没有大声训斥学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。她的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。周老师要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
在班级管理工作中，她坚持理论与实践相结合，集体教育和个别教育相结合，正面教育与纪律约束相结合的原则。从实际出发，因势利导，并充分利用美术课教学、队日活动及校会、班会、晨会等各种例会，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义思想教育、国情教育、社会主义民主和法制教育、道德教育、劳动教育等。她采取了具体的手段和方法：如加分奖励法，说理教育法，榜样示范法等。
三、关爱学生，撒播阳光
英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。
作为一个术科老师担任班主任，有很多的难处：和学生的相处时间较少，和学生的交流不多，她总是抓住少有的课余时间，比如课间十分钟到教室看看同学，了解班里有没有发生什么事情要处理。学生们看到她非常亲切，一见周老师来了，许多学生都会一涌而上，把她围住，七嘴八舌地向她汇报班级里发生的大小事情，和同学们的各种表现。中午放学后，周老师会到教室里看看在学校吃午餐的同学，和他们聊聊最近的学习情况。或者在放学后陪着学生一起锻炼，一起为运动会而努力。在语数老师的交流中，得知班里有个学生叫林露，家里只有爸爸和她两个人，生活条件又不好。但是这个孩子很懂事，做事很有责任心，班里的开门任务就交给她，几年来，她风里来雨里去，从没有耽误过。但看到她穿着比身体还短小的衣裤，周老师心里很心疼，总想帮助她，于是在课余时间多关心她，和她谈心，了解她所遇到的困难，并及时给予她帮助。并且还告诉她，“人穷志不穷” ，周老师从小也是一个单亲家庭里长大的孩子，我们照样要读好书，考上好的中学。看着她懂事的样子，周老师还是觉得很感动。
说起周老师对待学生的一片爱心、诚心，服务学生的热心、细心来，班上哪个同学不是如数家珍。同学们说：“周老师不只是我们的班主任，更是我们的知心朋友。”的确如此，周老师做班级工作既面向全体学生，又全面关心学生。在她眼里，没有优生差生的分别，在她的行动中，没有份内事、份外事的界限，她那温文尔雅的举止，像磁石一样吸引着学生；她那和言悦色的谈吐，像雨露一样滋润着学生，使他们感受到周老师浓烈执着而无私的爱。
四、德育管理，创新思路
在工作中，周老师认真细致，讲究方法，公平公正，积极探索德育工作的新路子。努力推进学校德育工作的系统化、序列化，在班级中打造班级德育，实施三化工程：班级布置个性化、班级目标明确化、班级活动特色化。突出三种教育：榜样教育、感恩教育、自主管理教育。着力培养学生干部队伍：民主推荐，岗位竞选，组织培训，活动锻炼，参与管理。同时设置班级奖惩制度和奖罚加分表，每学期给每个学生１００分的基础分，通过一学期的表现情况及时地加减分数，到期末再统计总分，颁发奖品。激励学生们踊跃参与健康向上的学生习活动中，并取得了很好的效果。
唯才是举，分工明确: 值日组长８人、图书整理员、电教开关员、班牌送收员、卫生角管理员、“班级美化维护员”等都责任到人，根据执行情况进行加分。另外，美术好的出黑板报，力气大的搬水，口才好的主持班会课、参加讲故事比赛；爱动的参加运动会，责任心强的负责班级卫生包干区……目标明确后，分工合理，学生自主管理的能力就提高了。再加上老师的不断表扬和加分鼓励，学生的工作热情提高了，同时也实现了我们德育的目标。给每一个学生展现自我的舞台，给学生一片阳光让他们灿烂成长。
谁说汗水无色彩？这汗水是七彩多姿的，它折射着她工作的每一足迹，折射出德育工作的七色花环。虽然她不是天才，但她尽力把她的学生们成就为一代天才，她只有一桶水，但她要指引给学生们的，是一条河。她从不向人提及这些，因为“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”这是周卫玲老师永远追求的人生境界。
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