学 科：
语 文
年 级：
一年级
课 题：
柳树醒了
课 型：
讲 读
课 时：
两课时
时 间：
主备人：
修改人：
审核人：
学习目标：
1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
学习重难点：
识字写字、朗读课文
学习方法：
朗读感悟，语言训练，联系生活
学习准备：
课件或课文插图、生字词卡片
预学案：
学生根据自学提示预学课文：
1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2、划出不认识的字。
3、请教老师或家长、同学，认会生字。
导学过程：
第一课时
导学内容：
1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。
2、正确朗读课文，学习背诵。
3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
课堂环节
导 案
学 案
我的想法
一、导入
1.引入新课
1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？
2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。
3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。
2.出示柳树图：你们认识吗？（板书：柳树）
3.小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。（板书：醒了）出示“醒”说说你是怎么记的。
4.齐读课题：柳树醒了
1.仔细观察图画，说说看到了什么？
2.齐读课题
二．初读，了解课文内容并识字
1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）
师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。
2．出示字词卡片，反馈读音。
(1) 板书课题：1．柳树了
(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)
(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)
1. 仔细观察图画，说说图上的小朋友在干什么？
2. 自由朗读课文吗，边读边圈出文中的生字
3. 小组内交流识字方法
三．理解课文内容
(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了
①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷
②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?
(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。
①以小组形式汇报，老师板书：春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?
①齐读第五小节。
②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。
③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。
(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?
（学生自由说）
（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)
1.自由读文
2.想想：读了第一小节你知道了什么？
3.用学习第一小节的方法自学第二、三、四小节。
4.有感情朗读课文
四．作业
1、背诵课文。
2、写好“说、话”两个字。
板书设计
1 柳树醒了
春雷 说话 柳树 醒了
春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
柳树 玩耍 小朋友 长高了
第二课时
导学内容：
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