How many教学设计

教学重点:知道 How many 的意思,能够回答相应的问句。
    教学难点:熟练地认读单词。
    学法指导 兴趣法、游戏法 教具
    学具 电脑、录音、卡片
    Step1 开始上课并复习
    问候
    唱“ABC SONG”复习Aa Bb Cc Dd
    Step2新授(Study the new lesson)
    1、 揭示学习目标,板书课题。
    2、 情景教学,看实物,说单词
    pen pencil pencil case marker blackboard
    3、 播放录音,让学生看书跟读。
    4、 结组练习朗读单词 ;
    5、 回答老师的问题 What is this?
    6、 引导学生看课件,跟着说单词。
    7、 看课件,听对话,小组练习,写单词。
    Step3 课堂检测 把单词补充完整。
    __encil __en m__rker __lackboard
    Step 4 结束课堂教学
    Step5家庭作业 《活动手册》L7
    教学反思
    课题 Lesson7:How many 课型 新授课 课时 2-2
    教学目标
    知识与技能:学习用How many来对话。
    过程与方法:通过小组学习,对手竞赛,巩固学过的知识。
    情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。
    重点: 用How many来熟练对话。
    难点:培养学生灵活运用的能力。
    学法指导 学生活动 教具
    学具 单词卡
    Step1问候 唱“ABC SONG”复习Aa Bb Cc Dd
    Step2做游戏“WHAT IS THIS”复习词汇。
    Step3新授 讲解句型 How many ___do you have?
    Step4练习对话
    T: May I have ____ ____,please?(向学生要1—5个他们能用英语表达的东西:chairs ,books , pens ,pencils。)
    S : (递给教师正确数量的物体)
    T: Thanks(Thank you)
    T: Do you have any pencils?
    T:How many pencils do you have?
    S:__ pencils.(把铅笔呈给教师看)
    引导学生自己练习对话。
    播放录音,让学生跟读课文中的对话。
    Step 5 课堂检测
    Step6结束课堂教学。
    Step7作业
    课堂检测 选择填空。
    How many ___do you have?
    A pens B pen
    May I have ___ _____,please?(一本书)
    A one book B two books