教学重点:听懂,会说Which season do you like best?并能结合句型展开深入的对话。
教学难点:用I can 的句?#鱿不兜脑颉?
教具准备:
1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
4.Let’s sing歌曲录音。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
活动一:看一看,演一演
教学参考时间:3分钟
教师出示四个季节的卡片,引导学生边看,边表演出每个季节的气候,可以请一个孩子表演,大家说出季节。
活动二:读一读
教学参考时间:3分钟
教师出示单词卡片,学生抢答或学生开火车认读。同时,按照四季顺序,然学生排列词汇,并认读。
活动三:听听,唱唱
教学参考时间:3分钟
教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲,孩子们边听边唱边演。
(二)呈现新课 (Presentation)
活动四:听听,连连
教学参考时间:3分钟
教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字,然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行What’s your favourite season?的对话。全班同学听完后,共同完成连线活动。
活动五:说一说
教学参考时间:5分钟
教师提问What’s your favourite season? 学生根据实际做答(Winter.)。教师询问:Why? 学生结合实际回答 (I can play snow.)。教师询问1-2名学生后,将句型变为“Which season do you like best?”并引导学生回答。教师板书句型,示意学生将此句型和What’s your favourite season?进行比较。最后,教师带读,学生跟读。
活动六:模仿对话
教学参考时间:8分钟
教师播放Let’s talk部分的录音,提问学生:How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?
听录音后,重复听到的句子,并出示课件,让学生观看每张图片下的表示气候的词汇,然后在认读的基础上,教师和学生仿例示范一组对话,最后进行小组对话。
(三)趣味操练 (Practice)
活动七:小调查
教学参考时间:教师结合课堂教学的具体时间进行,或课外进行。
学生在规定的时间里运用本课新句型Which season do you like best?完成对五个以上同学的调查,并要求回答的同学对季节气候进行描述。
活动八:游戏——找朋友
教学参考时间:3分钟
学生两人一组互相询问:Which season do you like best? 然后同时说出答案,答案一样的两人成为朋友,不一样的学生再重新开始游戏。
(四)巩固和扩展(Consolidation and extension)
活动九:听力练习
教学参考时间:5-6分钟
完成活动手册的相关内容并公布答案。
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