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《水资源》教学设计

11-07 15:32:21   浏览次数:348  栏目:八年级地理教学设计
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教学目标

(一)知识与技能

1.使学生了解水资源是有限的,以及我国水资源的现状。

2.培养学生的分析能力,使学生通过阅读我国水资源分布图,初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。

(二)过程与方法

1.引导学生读图,识记我国水资源的分布,联系我国气候、河流等自然环境特征,分析我国水资源分布特征、原因及影响;在此基础上出示有关资料,了解我国解决水资源问题的对策。

2.从生活、生产实例出发,使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。

(三)情感态度与价值观

1.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观,培养资源保护意识。使学生能够从我做起,以实际行动,保护和节约有限的水资源。

结构分析

本节内容知识结构如下:

教学重难点

(一)重点

1.我国的水资源分布。

2.我国水资源的问题。

3.解决水资源问题的有效途径。

4.生活中如何节约和保护水资源

(二)难点

1.工农业生产中如何节约保护水资源。

2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识,培养学生在生活中做节水、护水的模范。

教学准备:

1.收集有关水资源的图片、视频等资料;

2.制作CAI(计算机辅助教学)课件。

师生互动设计

教师展示多媒体课件,引导学生读图、填图,讨论发言,从而认识水资源分布的时空差异和人类利用中的不合理方面,进而启发学生思考水资源短缺的原因有哪些,针对原因让学生找到解决水资源不足的途径。

教学步骤

一、导入新课

【播放视频】“水是生命之源”(或出示黄河断流、遭受旱灾地区旱情图片)

【提问】看了这段录像(图片),你有什么感受?(答:水是生命之源)

【小结】对,水是生命的源泉,孕育和维持着地球上的一切生命。但是,地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。

【CAI】水资源课题

二、讲授新课

【CAI】(一)水是宝贵的资源

【CAI】出示漫画“全球水危机”

结合课本P76活动题2谈谈你对水资源危机的看法。

学生回答后,教师总结:近几十年来,随着全球人口的增长、社会经济的发展,以及人们生活水平的提高,导致人类对淡水资源的需求量与日俱增,不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。有专家预言,水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临一系列问题。

【CAI】(二)我国的水资源问题

1.水资源短缺

【CAI】

【提问】上图反映我国水资源什么问题?(答:我国水资源人均量不足)


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【讲述】造成我国水资源短缺,除了我国水资源人均量不足外,还有哪些原因?

【CAI】出示漫画“洗车”

【提问】这幅漫画反映什么问题?在我们身边有类似现象发生吗?(答:略)

【活动】请结合我们身边出现的浪费水资源的现象也画一幅漫画。(学生画完后,展示学生作品)

【CAI】出示漫画“就地取材”

这幅漫画反映什么问题?(生答:水资源污染严重)

【播放视频】“水资源污染”(或水资源污染图片)

【提问】结合漫画和录像(图片),请你说出造成水资源污染的原因有哪些?(答:略)

【小结】水资源短缺,是我国水资源问题之一。造成我国水资源短缺的原因,一方面是我国水资源人均量不足;另一方面是工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严重。

【CAI】2.水资源时空分布不均

【播放视频】“我国水资源的分布”

【提问】从播放的视频中你知道我国的水资源分布有什么特点?

学生回答后教师总结:

【CAI】出示我国哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水柱状图

【读图】上图反映我国水资源空间分布不均,与哪一个因素有关?

【提问】针对我国水资源存在问题,我们应该如何解决?

【CAI】(三)节约用水保护水资源

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