高营营同学还专门查找了关门水库的资料。（《蛟河县县志》中了解到关门水库位于大关门河上游，关门村境内。1956年动工，逐年续建，1962年竣工。坝高12.1米，坝长569米，坝顶宽4米，集水面积41平方千米，总库容388万立方米，实灌面积340公顷。）
师：水库能调节水量的季节变化，咱们谈谈水库的作用。（生纷纷说）
师：水库真是太有用处了。看地图册29页。（师生找出或说出中国、吉林、蛟河的著名水库）
（如中国小浪底、三峡；吉林省丰满、白山；蛟河市龙凤、红旗水库；新农乡关门水库等。）
（板书）2.空间分布规律
过渡
师：前面我们谈到水资源时间上分布不均，是否就可以说，在同一时间段内，就一定分布均匀，没有矛盾了呢？（充分培养学生看图、识图的能力）
1.看地图册28页中国水资源，细看图例，从此图就可以清晰看出哪多哪少？（南多北少）
2.再看地图册右一图文字介绍。（略）
结论：南北方水土资源配合欠佳。
3.如何解决水资源空间分布不均的现象呢？究竟是北方的“土老哥”南下去“打工”还是南方的“水兄弟”北上去支援呢？（比喻语言，吸引学生）
生：南方的水呗！
4.师：对，当然是流动大军──水。继续看地图册28页，黄河、长江又再一次展露了母亲般的胸怀。
（重点在于培养所有学生的读图获取信息能力）
介绍北方几个引水、调水工程（略）和南水北调工程。
①南水北调工程就是把长江水系丰富的水资源，通过引水工程调到我国缺水严重的华北、西北地区。
②南水北调工程分为东、中、西三条路线：东线工程是把长江下游扬州河段的水，经过京杭运河调向天津；中线工程主要是把长江三峡的水经过丹江口水库调向华北地区；西线工程是把金沙江、雅砻江、大渡河的水调向黄河的上游，解决西北地区缺水的问题。
探究：分析西北地区和华北地区缺水的原因相不相同？（学生讨论，联系学过的气候、河流等知识）（西北──自然原因如深居内陆，降水稀少，水源缺乏；华北──尽管降水丰沛，但社会原因如工农业生产、人口众多，需大量的水，污染、浪费等现象的存在。）
师：同学们对我国降水的时空分布规律及相应的工程建设理解得非常好，选两名同学来前填写黑板。
时间 空间 特点 夏多、冬春少 南多北少 措施 修水库 引水、调水工程 举例 长江三峡 南水北调
此时，教师引导学生思考“水是可再生资源，应是取之不尽，用之不竭的。可为什么还存在水资源短缺的问题呢？”（既对前面的学习作个小结，又进行深入的思考）（可从以下去考虑：水资源是可再生资源，是从地球大环境及水资源总量看，应是可以循环永续利用的。但平时所说的水资源仅仅是指陆地上能供人类利用的淡水资源，在一定的时间和空间内，由于自然原因（如气候、河流分布等原因）或人为原因（如使用不合理、污染和浪费），水资源不仅有限，还可能枯竭。
主题三 节约用水 保护水资源
师：怎样让更多的人知道和想到要节水、保水？（学生开放谈，制定相应法律法规、纪念日，加强节水的意识等，介绍世界水日、中国水周和有关水的法律、节水标志等。）
师：可见，保护水不是一两天的事情，需要所有人每天都关注。那么，我们周围生活中的水到底呈什么状态？你们想知道吗？请听下面几组同学的调查。（背景介绍：许多外乡学生幕名来到新农乡，再加之本乡有许多村，所以住宿生的来源较广，比例很大。）
王雪山：学生来源水调查
用水来源
水质状况
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