《红旗颂》音乐欣赏课教案

教学内容:欣赏管弦乐曲《红旗颂》
    教学课时:一课时
    教学目的:
    感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
    教学重点:
    感受乐曲的气势,理解作品的内涵。
    教具准备:
    录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。
    教学过程:
    一.组织教学,导入新课:
    导言:同学们,今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》(出示标题以及作者)
    二.作者简介:
    吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。此外,还创作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是其中的一首,作于1965年。
    三.复习管弦乐队知识:
    师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的?
    生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
    四.欣赏乐曲
    1.交谈导入:
    师:从标题看怎么理解《红旗颂》?
    生:歌颂“红旗”。
    师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首庄严的歌,你能说出是什么歌吗?
    生:《中华人民共和国国歌》(哼出《国歌》的前奏)
    2.初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调:
    (要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。)
    3.随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。
    (投影主旋律谱)
    4.介绍乐曲结构,了解作品规格:
    师:作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)
    5.分段赏析:(插入解说,感受气势,理解内涵)
    ⑴.A段:(第一段)
    开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了……
    主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊!
    ⑵.B段:(第二段)
    连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,使人们的脑海里出现了这样一幅画面:中国人民在红旗指引下英勇战斗,昂首阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
    ⑶.A段:(第三段,再现部分)
    乐队合奏主题,又一次出现了我们熟悉的音调,音乐达到了高潮,以歌颂祖国,歌颂伟大的党。让我们高举红旗,奔向共产主义的明天。
    6.引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:
    (学生活动:可以四人小组讨论,后一一展示并说说“为什么”)
    7.复听全曲(边听边看《红旗颂》演奏录像)
    五.课堂小结:
    今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》,熟悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。
    附板书设计:
    管弦乐曲《红旗颂》——吕其明
    投影主题音乐
    乐曲结构:A+B+A
    A:宽广、辉煌、赞颂
    B.坚定、豪迈、激昂     
    A.优美、深情、歌颂