一、教学对象分析
本节课的授课对象为初一年级学生，在此之前，他们已学习了文件、文件夹和文件标识符的基本概念，
已经学会了“网上邻居”的打开方法，也掌握了如何利用“我的电脑”和“资源管理器”查看计算机资
源。部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了一些文件和文件夹的基本操作，为本节课的学习打下了
一定的基础，但他们只是感性地记得操作步骤，对如何组织管理文件资料，缺乏系统的、理性的认识。
另一部分学生课余电脑操作较少，不懂文件和文件夹的操作。
二、教学内容分析
本课为广州市初中信息技术教材第一册第二章《Windows操作系统简介》中的“文件和文件夹的组织和管理”
的这一部分的教学内容，为该章教学的重点和难点所在，主要完成文件夹的创建、文件的复制、移动、改名、
删除等操作，内容比较多，且实现的方法有多种，对学生来说要完全掌握难度较大。
三、教学目标
[认知领域]
（1）学会对计算机中的文件按类型进行分类。
（2）了解文件夹的创建、改名，文件的复制、移动、改名、删除的含义。
（3）进一步巩固文件和文件夹所在的地址的含义。
（4）能区分文件的移动和复制。
[操作领域]
（1）掌握文件夹的新建、重命名，文件的移动、复制、删除、重命名的操作步骤。
（2）学会同时选中连续和不连续的多个文件进行移动操作。
[情感领域]
（1）注重学生的自学能力和举一反三的迁移能力的培养。
（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。
（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
（4）提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成。
四、教学重点
文件复制和移动的操作步骤
五、教学难点
文件的移动和复制的异同；同时移动多个文件的操作方法；从网上邻居的其它电脑中复制文件的方法
六、教学策略、方法
1．这节课教师将教材中的内容进行了较大的处理，打乱教材顺序，加入了教材中没有的重命名文件和文件夹
的内容，并打破常规的新课引入法，创设了学生要做海洋资源网站这样一个贴近学生的学习及生活的信息技术
应用情境，通过引导学生思考做网站需要什么素材，怎样做好网站素材的整理工作来引出文件和文件夹的相关操作。
2．探究式、任务驱动式教学方法贯穿这节课教学的每一个环节，每个任务的完成，主要是通过学生自主学习、
教师重点讲解或学生示范、矫正练习的过程，让学生学会文件和文件夹的相关操作方法。而且每一个任务环环
紧扣，承上启下，自然流畅，使学生在轻松愉快的情境教学氛围中，主动地学习计算机知识。
七、教学媒体
教师机1台、学生机60台、达道多媒体教学平台、自制的教学课件
八、教学过程
活动内容和形式
活 动 过 程
活动说明
创设情境
导入新课
通过情境，引出主题：文件和文件夹的操作
新建
文件夹
移动文件
思考：
这些文件可以按什么来分类，分成哪几类？新建几个文件夹，分别用什么名字？
练习：
一、在Z盘建几个新的文件夹，给文件夹一个合适的名字
（参照大屏幕投影或课本53页上的操作步骤）
二、将Z盘文件移到相应的文件夹内。
（参考课本55页中的操作步骤）
（学生以自主学习为主，也允许学生以三人为一组，进行交流帮助）
（教师巡堂答疑，检查学生的自学效果，并收集学生操作中遇到较多的问题）
根据这些网页素材文件类型的不同，这些文件可分成“图片”“音乐”“网页”类文件
演示新建文件夹的操作步骤，新建几个文件夹，命名为“图片”“音乐”“网页”
演示移动一个文件的操作方法
重点演示将多个文件同时移动的方法，将所有素材文件移动到相应的文件夹内。
引导学生根据文件的类型的不同，将文件分类。
对学生操作中存在的问题进行有针对性地讲解，演示利用右键菜单命令，新建文件夹和移动文件
提醒学生移动文件时，注意观察地址栏，确保文件移动到正确的位置。
重命名
文件夹
和文件
练习
三、进一步巩固查找文件的方法，找出Z盘中以汉字命名的文件，（参照大屏幕投影上的重命名文件的步骤）将名字改为英文字母
四、将文件夹名字更改为英文字母
请完成得好的学生示范文件和文件夹重命名的操作步骤
[学生实践] 完成练习三、四（小组同学相互协助）
引导学生可同样利用右键菜单命令来重命名操作。强调学生举一反三，培养学生的学习迁移能力
，文件和文件夹组织管理教学设计
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