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《太空生活趣事多》教学设计二

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《太空生活趣事多》第二课时教学设计
蒋叙东 发表于 2006-6-21 8:57:43 
太空生活趣事多(第二课时)

教学目标:

1、指导学生有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

2、理解课文内容,了解一些太空生活的常识;拓展课本知识,进一步探求太空生活的秘密,培养热爱科学的兴趣。

3、继续指导学生书写剩下的生字:杯  须  设

教学重点:

1、指导有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

2、指导学生正确规范地书写3个生字。

教学难点:

理解课文内容,了解一些太空生活的常识;拓展课本知识,进一步探求太空生活的秘密,培养热爱科学的兴趣。

教学过程:

一、导入

1、上节课,我们学习了一篇有趣的课文---(师指着课题)太空生活趣事多。

2、我们交的词语朋友还记得吗?出示词语  

睡觉     必须    睡袋  

咳嗽     普通   特殊

洗澡     喷出   设计

*谁愿意来读第一行。评价:呀,真不错,每个字都读准了。

*第二行谁会读的?“殊”是翘舌音,你读得很好。

*这一行谁来?“喷”是前鼻音,你再读一次。一起读。

*连起来读。评价:呀,词语都读对了!

这些词组你会读吗?出示词组:

带吸管的塑料杯  带钩的鞋子 

带网格的地板    特殊的淋浴器

*谁先来?(一个人读)“的“是轻声,示范读。你再来一遍。评:这次读准了。

*下面这三个谁来读?评:读得多好呀,我们一起来读一读吧。

3、这节课,让我们再次走进课文(快),拿起课文纸,快速地读课文,想想,课文告诉了我们太空生活中的哪几件趣事。

4、哪个小朋友来说说看?(让小朋友说完)是的,就是告诉我们宇航员叔叔在太空生活中是怎样睡觉、喝水、走路、洗澡的。边说边板书。

二、感悟理解课文内容

1、这些事在我们看来很平常,可在太空中就特别有趣.请小朋友再细细地读课文,把你觉得有趣的地方多读几遍。

2、指名交流自己喜欢的段落.学生说时相机板书,同时进行朗读训练。

第二自然段----睡觉

*好,大家都读得很认真。有趣在哪儿呀?

*预设(1)学生回答第一句。是吗?出示图片:你看,站着睡、倒过来睡、坐着睡,无论(点句子出示)怎么睡都“一样舒服”(点红)。

谁来读好这句话?评:呀,真有趣!谁再读?一起读。

那么宇航员怎样才能睡上一个安稳觉呢?(同预设2)

*预设(2)学生讲到第二句。出示第二句,读读这句话。怎样才能睡上一个安稳觉?学生说师点击:必须 绑

师引:不然,翻一个身,-----就会飘到别处去了。  谁能读好这两句话?

直接出示第一句:再读读这句话,你觉得哪里有趣?(同预设1)

*预设(3)学生讲到第三句。师:那宇航员怎样才能睡上一个安稳觉呢?学生说师点击:必须 绑

师引:不然,翻一个身,-----就会飘到别处去了。看来啊,不绑还不行呢?谁能读好这两句话?

直接出示第一句:再读读这句话,你觉得哪里有趣?(同预设1)

*让我们把这一段连起来读一读。

第三自然段-----喝水

*你还对哪件事感兴趣的?出示这一段,自己读一读这一自然段。

*交流:谁来说说看?(你对喝水哪儿感兴趣?)

*预设(1)学生回答第一句,师:杯子倒过来,谁也不会往下流啊,这是怎么回事呀?

学生回答第二句后,师:是啊,宇宙飞船到了太空,离我们地球太远了,没有了地球的引力,因此,水失去了重量。

引读:所以,宇航员要想喝到水,得使用一种----(生)带吸管的塑料杯。

让我们一起来读好这一段。

预设(2)回答第三句,师:为什么要用带吸管的塑料杯呢?如回答第二句,师:是啊,宇宙飞船到了太空,离我们地球太远了,没有了地球的引力,因此,水失去了重量。

引读:所以用普通的杯子,即使把杯子----倒过来,水-----也不会往下流。

如果回答第一句,同预设1

第四自然段---走路

*你们知道吗?在宇宙飞船里走路更有趣。你们同桌两个小朋友一起读,然后把有趣的地方互相说说。

*来告诉大家吧!

预设1如说第二句的前半句,师:是吗,真不可思议!  还有吗?(回答后半句)师:真是太有趣了!出示第二句,女生来读吧。

在宇宙飞船里走路,你还觉得哪里有趣?出示图片:你看,这就是带网格的地板,宇航员必须穿着带钩的鞋子,好牢牢地钩住。这样才能平稳走路。出示第三句,请男生读吧。

预设2,回答第三句,(同上)

在宇宙飞船里走路,你还觉得哪里有趣?(同上)

*指着板书总结过渡:在宇宙飞船里睡觉、喝水、走路说起来还真的挺有趣。那你知道,在宇宙飞船里是怎样洗澡的吗?

第五自然段---洗澡

*预设1:学生回答第二句后,所以在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事,赶快读读第五自然段,看看与我们平时有什么不一样?(2个)

谁来说?……    谁来补充?

当学生说到“水总是飘浮在空中”,师问:水怎么会总是飘浮在空中呢?(让学生回答)

注意:在板书“喷---吸”的同时,点明:是啊,科学家真聪明!

学生交流完后,师:是啊,说起来还真的挺有趣呢!让我们一起来读好这一段吧。

3、总结:指着板书,睡觉、喝水、走路、洗澡这些平常事,到了太空中就变得那么有趣。其实在太空生活中还有很多趣事。(板书:……)谁知道的?指名交流(2个)。评1:真有趣!评2:你了解得真多!师:就连刮胡子的剃须刀也和你们爸爸平时用的不一样,胡子渣会进入一个密封的装置。

引读:你看,-----在太空生活中,是不是很有趣?这是个问句,再读一次。

4、总结:其实在太空生活中趣事还多着呢!等着我们小朋友去探索,去发现!

三、写字教学

学完了课文,让我们一起来写字吧。

1、出示读一读:杯 须 设(一起读)有什么相同点?

2、你会用什么方法记哪个字?

杯,熟字加偏旁,扩词。

须,部首在右边。边范写边指导:三撇起笔要竖着对齐,左右同高,部首在右。

设,熟字换偏旁。“设”提醒,右上横折,没有钩。

5、学生描红,临写。师巡视指导。
 
 

 

《太空生活趣事多》教学设计三
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