《我是什么》教学设计十二
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《我是什么》教案
我是什么
教学目标
1、 学会本课10个生字,认识6个生字,能正确读写要求学会的词语。
2、 知道水在一定的条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪,了解水既能给人带来好处,也能给人带来灾害。
3、 正确、流利地朗读课文。
教学重点:
学会本课10生字,知道“我”是什么。
第一课时
略
第二课时
一、 复习
1、 上节课,我们学习了《我是什么》,我们先一起来复习一下这课的生字词。
2、 开火车抽读词卡。
3、 水能变成什么呢?请大家看大屏幕,认真看,用心想,你已经有把握了,举手来回答。
4、 出示课件,指名学生回答。
太阳一晒,水变成了 ,( )天空,( )一片在空中( ),变成 。
碰到冷风,变成了 ( )下来;有时变成 ( )下来;冬天还会变成 ( )下来;夏天的早晨,在花瓣上( )的是 ;秋天的早晨,给小草( )冰晶的是 。
5、 全班一起把这段话读一遍。
二、 学习第四段。
1、 水有时轻飘飘,有时又象个小球,有时会变,有时能缩小,水多会变呀,真象一个神奇的魔术师,这个魔术师还会做些什么呢?我们继续学习课文。
2、 出示第四段。
3、 请小朋友们轻声读课文第四段,动动脑筋想一想,你们读了这个自然段知道了什么?
(水能到好多地方,还能做不同的运动。)
4、 小朋友们看,课文中的水能做那么多运动,那水能不能到江河里去睡觉,到海洋里去散步呢?为什么呢?
小结:哟,小朋友真聪明,知道水能到许多地方,还能根据这地方大小变化流动的速度,做不同的运动,所以课文写了(引读:课文第四自然段。)
5、 我们一起来看看这个魔术师到过的地方和做的这些运动吧。课件演示。
6、 瞧,这个魔术师多棒呀。你喜欢这个魔术师吗?谁愿意当这个魔术师,读读这个自然段,向小朋友们介绍介绍自己到过什么地方做过什么运动呢?
7、 这个魔术师介绍得怎么样?
(要神气也要根据他做的运动变化语调、速度。)
8、 愿意象他一样读的,或者想读得比他好的小朋友,站起来,一起神气地读读这一自然段。
三、 学习第五自然段。
1、 水这个魔术师还会做什么呢?我们继续学习第五自然段。出示第五自然段课件内容,
2、 请小朋友们轻声读课文第五自然段,看看这个自然段有几句话,用序号标出来。
3、 默读课文,想想,从每句话里,你读懂了什么?还有什么不懂的或不理解的呢?
4、 交流:
你能从课文中找出一对意思相反的词吗?
有时候有时候说明水是变化的。——这个魔术师的脾气也会变呀。
它能为人们做好事,也能做坏事。
5、 你知道他什么时候做好事,什么时候做坏事吗?(温和——帮助人们
暴躁——带来灾害)
6、 水呀,有时候就象我们小朋友那么可爱,可是有时候生起气来多可怕呀。请一个小组的小朋友来读一读第五自然段,我们认真听,呆会要做大小评委。
7、 有谁要挑战他们?一组读,全班齐读。
8、 既然水能帮人们做好事,你能看着这个句子,说说,水能帮人们做什么好事呢?
(可以用课文中的句子也可以用课外的知识。——水能灭火,水能帮助人们作饭、降温……)
9、 你知道水有时候会做哪些坏事呢?
10、 小结:人们呀,可比这个魔术师高明了许多,你知道人们想出什么办法,让水帮我们做好事吗?
(出示课件:——把多余的水引进来灌溉田地,污水再利用,减少资源浪费,做成水房为人们降温……)
11、 除了刚才介绍的这些,你还知道哪些有关水的知识呢?
四、 总结、朗读全文。
1、 水这个魔术师真会变,但无论他们怎么变,人们总有办法制服他,让他为人们造福。聪明的小朋友学好本领,将来一定能让水为我们做更多的好事。
五、 写生字。
1、 动笔写冲、灾、猜
2、 你觉得哪个字比较不容易写好,哪些笔画要特别注意就能写好。
(灾——宝盖头要盖住火。
猜的反犬旁要写好,不能写成提手旁。
……)
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