《从现在开始》教学设计十五

《从现在开始》教学设计十五
（www.lexue88.com www.lexue88.com）

 
小二C 吴红梅
一、教学目标：
１、认识“之、轮”等９个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
３、感知课文大意，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
二、教学准备：识字卡片、课件
三、教学重点：识字教学与明理
四、教学时间：两课时
五、教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
我们都知道狮子是“万兽之王”，可是现在它想找一个动物接替它做“万兽之王”而且只当一个星期，看，这只狮子想法真奇特。都选谁了呢？这节课我们就来学习２１课——《从现在开始》（板书课题）
二、自读课文，完成三件事：
1、标出自然段
2、边读课文，边用笔画出不认识的字。
3、圈出要求掌握的生字。
三、读文感悟
 1、开火车读一遍课文。边听边想：狮子都选谁做大王了？最后谁成为了森林里的新首领
 2、根据学生回答板书
3、你喜欢谁来当万兽之王，为什么？
四、朗读课文
     1、男女生比赛读
     2、挑战读
     3、质疑
五、积累四字词语：
                   万兽之王    天天熬夜    叫苦连天      
                   议论纷纷    郑重宣布    荡来荡去
（反思：在教学中，根据学校的课外阅读特色，让孩子们有意识地积累四字的词语，并力求能在日记中有所体现。课外阅读尚且注意摘抄积累了，何况是我们文字兼美的范文了，对于这取之不竭而且便利的资源宝库，我是绝对不会让孩子与它擦间而过的，所以我在教学中特别注意让孩子收集积累，实践也证明，这样做是高效的。）

第二课时
一、复习
   1、哪些动物参加竞选？最后谁当选了？
   2、狮子为什么要选猴子当大王？
二、品读词句
   1、品读：他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”）比较，理解：“神气极了”朗读、体验、表演
      　　
2、品读“议论纷纷”、“叫苦连天”。启发想象，体验动物们的苦处。
3、品读：当动物们知道猴子担任大王的担心，体会这担心是不是多余的，结果呢？
4、讨论：小猴子为什么会受到大家的欢迎？
5、从最后一个自然段哪可以看出，狮子也是喜欢尊重别人的猴子的？
    （ 反思：设计这个环节是帮助同学们体会动物们的叫苦连天处境，感悟到当动物们知道猴子担任 万 兽之王的担心不是多余的，因为前面有猫头鹰、袋鼠的的自我中心不懂得尊重别人的习惯方式，动物们已经吃尽苦头，实在害怕了，所以猴子最后的一句宣布，才能让大家立刻欢呼起来。最后又引导孩子们去阅读，从“笑眯眯”，以及狮子的宣布，来引导孩子注意尊重别人的习惯，培养孩子相互尊重，和谐相处的意识。）
三、指导写字
四、完成作业
      　

，《从现在开始》教学设计十五