听屠晴驿老师《数星星的孩子》一课有感

听屠晴驿老师《数星星的孩子》一课有感
      李波
      都说公开课是年轻老师最好的“炼炉”，因为它可以不断让你积累经验，还可以让你在许多“同行”的搀扶中学会站立，不断进步，为以后的教学打夯实的基础。同样，听别人的公开课也是提高自己的一条捷径，你可以在别人精心设计的教案中豁然开朗，也可以在别人失败的课例中得到启示。
      今天听了《数星星的孩子》一课，屠晴驿老师一口流利的普通话，一副甜美的好嗓音，一句句富有激情的表扬以及优美的肢体语言，深深地吸引着孩子们。从头到尾，孩子们都跟随着老师预设地环节一步一步走过来，孩子们受到老师的影响，回答问题积极，学习兴趣盎然。当然，这堂课也给听课的老师留下了深刻的印象。下面就谈谈听课后的一些感想：
      《数星星的孩子》这篇课文讲的是科学家张衡小时侯数星星的故事。这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质，这篇文章也不例外。屠老师在介绍张衡时先出示课件张衡的图象以及地动仪等图片，激发了学生的学习积极性，同时注重朗读，抓重点句，反复读，来理解课文内容，如：第—节写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。让学生通过言行来体会张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。

      训练是阅读教学的中心环节。因为知识在训练中巩固，能力在训练中形成，思维在训练中发展，习惯在训练中培养，情感在训练中陶冶。在教学时，屠老师遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，屠老师根据学生的回答重点指出“坐、靠、仰、指、数”等几个动词后，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读读、自己做做、自己数数。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过训练代替了教师的千言万语。

      屠老师在句子的教学时进行了扎扎实实的训练。如出示课件教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”这个句子时，屠老师先让学生读读，找找描写星空美的句子?然后让学生说说美在哪里？（见课件）从而让学生体会夜空的美。在此基础上，再指导学生有感情地朗读。这样，通过抓住比喻句去理解，能使学生具体地感受到天空景色的美。
      当然，这节课还有一些不足之处：整堂课显得前紧后松,对时间的调控方面还缺少随机应变性。另外，识字是低段语文教学的重点之一，因此在生字教学中，对那些难记的生字可引导学生想办法记一记，从而提高识字效果。
      值得推敲的地方是，教材中有不少值得深究的地方。如（课件出示）“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”许多人习惯地认为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的兴趣，这当然不错。但仅仅这样理解还不够，还没有真正体会作者的意图，还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过“无数、满天、撒”等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。再如在教“一颗，两颗，一直数到几百颗”这个句子时，怎样使学生体会张衡数星星的艰难呢?可以联系课文第一句，让学生明白星星的多，星星的一闪一闪给张衡数星星带来困难。在这里可设计“撒”字的教学，通过“撒”字形象、直观的演示，使学生知道星星分布的不均匀，又给张衡数星星带来了更大的困难，然后通过学生亲身感受，从感性上体会到数星星的难，从而对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。在此基础上，再引导学生读好句子，能进一步体会句子蕴含的情感。

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