《北京亮起来了》教学思考

《北京亮起来了》教学思考

方申芬

这篇课文立意新颖，表述清楚，语言生动。是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。新《

课标》强调语文学习以读为主，并指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替

学生的阅读实践。”我在教学本课中力求体现新《课标》精神，

1、运用多媒体技术，缩短时空的距离。由于低年级学生对北京了解甚少，我通过展示优美的

北京风光图片，让学生直观感受北京夜景的亮丽，创设良好的学习环境。教学中充分利用插图

或录像，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。

2、以读代讲，注重朗读指导。引导学生读中感悟，图文结合理解词句含义，突破难点。课文

中有些词语较深，如，夜幕降临、华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、绚丽多彩等。教学中要充

分利用课文插图，也可以联系本地小学生所见到的灯光夜景，进行生动形象的描述，使学生感

受到课文描绘北京夜晚的辉煌、亮丽。

例如：“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降”，理解这句话

，我让学生提出不懂的词语。学生就提出不理解：华灯高照、川流不息、灯光闪烁这三个词语

。这时我引导学生仔细观察第一幅彩照，使学生找到长安街，再找到整齐排列在路边的一排灯

树，告诉学生像图上那样，高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面。理解

“川流不息”，我让学生找到照片中横贯东西的长安街，由汽车灯光组成的那条亮带，问学生

像不像一条河？这时告诉学生“川流”是指江河中的流水，“不息”是不停止的意思。用“川

流不息”形容长安街上汽车多得像水流不断，每辆汽车上的灯光都一闪一闪地，从远处从高处

看像天上无数颗星星构成的“银河”。这样，既看图，又联系生活实际，再加上教师的生动描

述，就会使学生对词句的意思有个基本的理解，然后再通过有感情的朗读，学生就进一步感悟

了句子的意思。

3、注意积累运用，丰富学生的语言。

看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！”却不能用自己的话把它的美丽

描述出来，课文是用哪些词句表现出来的呢？这时我出示了我们沈家门滨港路的夜景图片，让

学生用“滨港路亮起来了”，用以下词语说话，看谁用
 

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