《最大的“书”》教学设计五
11-07 15:17:53 浏览次数:364次 栏目：人教版二年级下册语文教案
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《最大的“书”》教学设计五,
（1）齐读。 （2）师：猜猜川川长大后做什么？你怎么知道？ 四、回顾课文，拓展延伸。 1、小结：这节课大家学得真主动，老师想把一段话送给大家，一起来读读吧！（同学们，神奇的大自然是一座巨大的宝库，而岩石是一本耐人寻味的“书”。这本书里有许许多多的奥秘，正等着大家在今后的学习中走进大自然，一起去探索，一起去发现呢！） 2、老师向大家推荐两个网站：www.google.com www.baidu.com
大家想要了解更多知识，可以上这两个网站进行搜索，也可以注意观看中央电视台《神奇的地球》节目。 3、数不清”，读准字音。 （1）找出相关的句子读出来，指导学生读出“数不清”的感觉。 A 指名读。B 齐读。 （2）让学生说说你还知道什么数不清。 4、学生认识词语“云彩”。 5、认识“飘落”，读准字音。 （1）谁能做做动作表示“飘落”？请学生说说还有什么可以飘落下来。 （2）板画“飘落”，理解意思。 A请大家认真看老师在黑板上写：“飘落”这两个字，你看雨点儿从天空上飘落下来，斜斜的。 看看“飘”字的右边是什么字？（风）对，“飘”的右边是“风”字，那么雨点儿的飘落跟什么有关？ （3）齐读第一句。师：看，风吹起来了，我们伴着风再读读这句话。“数不清的——”
（二）学习课文第二、三、四自然段。 1、认读“半”、“空”。（自由质疑，说说读这个两个字要注意什么。） 2、认读“问”、“回答”。同桌找出来，互相读一读。师画大、小雨点图。 （1）师：谁在问？（大雨点）谁来做我们的朋友大雨点来问一问？指名读大雨点，男孩子齐读。 （2）小雨点怎么回答？指名读小雨点，女孩子齐读。 （注意指导读出问号。） 根据学生的回答，课件显示：你要到哪里去？有花有草的地方，你呢？没有花没有草的地方。（学会“方”在“地方”中读轻声。） （三）学习课文第五自然段。 1、师：雨点儿从云彩里落下来，雨后的大地有什么变化呢？看有花有草的地方，你发现了什么？ 指名说。 指导读“不久，有花有草的地方，花更红了草更绿了。”
2、没有花没有草的地方，你发现了什么？ A演示动画。B 学生说说大地的变化。 3、师：看，老师这里有花也有草，谁来把它们种到大地上？ （师生一起在黑板上贴花草。） 4、师：（指黑板）看，花是不是更红了？草是不是更绿了？ 5、师：（指黑板空白处）那没有花没有草的地方，怎么办呢？生自由说。 师：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，你看（画草），没有花没有草的地方，长出了花，长出了草。快来帮忙画花呀！ 6、师：小朋友们，你们知道刚才花和草在地下干什么呀？生自由说。 7、师生合作读一、五自然段。 五、拓展训练。 1、师：花开了，草绿了，现在老师带你们到田野上，去看看雨点儿的功劳，好不好？ 观看课件。 2、师：花那么红，草那么绿，老师教给你们一个词“花红草绿”，记住它，读一读。（齐读） 3、师：花那么红，草那么绿，是谁的功劳？（雨点儿） 4、师：我们再亲切地叫她一次。 5、师：雨点儿，老师喜欢你，小朋友们喜欢你，小草小花也喜欢你。雨点儿要去浇花浇草啦，让我们一起读读课文欢送它。 6、齐读课文。
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