a. 这句话写葡萄的颜色很多很美。
b. 葡萄很多很大。
c. 都有哪些颜色呢?
d. 哪个词在总的说颜色很多呢?在书中勾出这个词语。
e. 总结,小朋友真会读书,能从句中读懂写了葡萄的多、大、美,那你们能美美地读一读吗?
3、学习二段最后一句
a.九十月份,我们来到葡萄沟做客,那儿的维吾尔族老乡会怎样招待我们呢,请小朋友们看着这幅图,说说自己的想法。
b.书中是怎样写的,找出来,读读。板书:老乡热情好客。
四、学习第三自然段
人们怀着丰收的喜悦,采摘了许多的葡萄,那吃不完的葡萄怎么办呢?
生答:制葡萄干。
默读第三自然段,思考葡萄干是怎样制成的。
1、 阴房修在山坡的梯田上,样子很像碉堡,里面有许多木架子。
2、 成串的葡萄挂在架子上,利用流动的热空气,把水分蒸发掉,就成了葡萄干。
3、 正因为葡萄沟的葡萄又大又甜,又是用阴房把它制成葡萄干的,所以葡萄干的颜色鲜、味道甜,非常有名。
五、总结:
葡萄沟盛产水果,景色优美,葡萄干非常有名,而且那里的老乡又很热情好客,所以人们都赞美地说:“葡萄沟真是个好地方。”
高兴地说:“葡萄沟真是个好地方。”
骄傲地说:“葡萄沟真是个好地方。”
六、升华感情。
葡萄沟是个好地方,我们的家乡——重庆万州,它也是个好地方。这儿有酸甜可口的柑橘,有风味独特的鱼泉榨菜,有历史悠久的诗仙太白,还有享誉中外的谭木匠梳子……我们为能生活在这个美丽的地方感到无比的骄傲与自豪,为了把万州建成重庆第二大都市,永葆它的美丽,我们一起努力吧!
附板书:
葡萄 多 美
葡萄沟 老乡热情好客 真是个好地方
葡萄干 有名
教学反思
一、从读入手,认真品味文章的语言美、情感美。
“美感起于形象直觉。”要品味文章的语言美,要从朗读开始,因为朗读是感知的主要方式,朗读可把无声的文字变成有声的语言。本课中让学生先读全文进行整体感受,然后让学生说说自己对葡萄沟的印象,学生在此过程中自然感受到葡萄沟是个好地方,紧接着让学生说说好在什么样地方?再读自己喜欢的部分,结合理解“凉棚、五光十色、”等词让学生展开想象,学生感受到葡萄成熟前和成熟时都是那么美;当有的学生提出他喜欢的句子“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够”时,学生从“准”一字就会快体会到葡萄的多,也很自然体会到了葡萄沟人的人情美。通过反复的读品味到作品语言的准确与精美。
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