四、学习11-13段。
1、结果第二天，列宁来到白桦树下，——（果然又看到了那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。）而那个男孩——（站在……）
此时，他又在想些什么？
2、列宁有没有再问男孩灰雀是怎么回来的？
是呀，男孩用实际行动改正了错误，是个诚实的孩子。（出示后面两段）所以列宁没有再问那个男孩。而是微笑着说：……
3、列宁为重回树林的灰雀感到高兴，更为男孩的 感到高兴。（诚实、知错就改、敢于改正错误……）
让我们一起再来读读这三个自然段。
[许多教师在教学后面三段时，总是试图让孩子们体会列宁对男孩的爱和宽容。由于我们所面对的是三年级的小学生，我们不能要求我们的孩子用成人的眼光来分析问题，把自己对文本的理解强加给孩子，是行不通的。因此，在教学时，我用“列宁为重回树林的灰雀感到高兴，更为男孩的 感到高兴。”让孩子们感受到 有了错误应该勇于承认，并能加以改正，这样的孩子在他人眼中仍是诚实的孩子，仍会得到他人的理解尊重，包括像列宁这样的伟大的尊重。使孩子们幼小的心灵得到熏陶和感染。]
五、真情告白，提升情感。
学了课文，你一定有很多话要对男孩或列宁说吧！把你想说的话写下来。
我想对 说：“ 。”
（www.lexue88.com www.lexue88.com）此文转载于
http://www.hzchyx.com/blog/user1/maowp/archives/2006/424.html
，用孩子的眼睛看世界——《灰雀》第二课时教学设计tag: 教学 眼睛 ， 人教版三年级上册语文教案，人教版三年级上册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 人教版语文教案 - 人教版三年级上册语文教案