小学古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案设计

    中沟东升小学 刘晓青
                  教学设想:
                  由教师引导学生反复诵读，通过想象画面来理解诗意，体会情感。
                  教学目标:
                  一、知识与能力
                  1.认识本课生字词，理解其意思。
                  2.能正确、流利、有情感地朗读、背诵并默写古诗。
                  3.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
                  二、过程与方法
                  1.揭示主题:用一首《送别》的音乐，创造学习氛围。
                  2.品味诗意:师生合作，用朗读，想象情景绘画等方式来梳理诗意体会情感。
                  3.拓展延伸:由送别诗拓展到其他类型的诗歌，激发学生探讨诗歌之间的内在联系，对祖国诗歌产生热爱之情。
                  三、情感、态度、价值观
                  1.明白“人间最美是真情”的真谛。
                  2.激发对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。
                  教学重点及突破:
                  1.重难点:引导学生理解诗句的意思，体会作者的思想感情。
                  2.突破:在疏通诗意的基础上，通过想象画面，反复诵读，绘画编故事等方式去感悟诗歌内容，体会作者的情感。
                  教学准备:
                  背景音乐《送别》多媒体课件等
                  教学设计:
                  一、创设情境，激发情趣。
                  1.播放主题音乐《送别》。
                  2.让学生说一说听后的感受。
                  3.揭示课题:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
                  二、解题、介绍背景材料
                  4.板书课题:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 (李白)
                  5.读题寻找题中给我们的信息
                  ⑴人物:孟浩然、李白
                  ⑵事件:李白送孟浩然去广陵
                  ⑶地点:黄鹤楼
                  6.介绍黄鹤楼、广陵（课件展示）
                  7.讨论评说:李白与孟浩然的关系
                  先让学生根据课前了解到的情况分别说说李白和孟浩然，以及两人之间的关系，教师在一旁指引和补充，告诉学生孟浩然比李白大十二岁，并且他成名在先，当时的李白只是个新秀。
                  三、品读诗句，进入诗境
                  8.师:李白在黄鹤楼为好友孟浩然送行，他的心情如何呢?请大家读读这首诗，注意读准字音，看清字形。
                  (学生自由读诗)
                  9.指名学生读。
                  10.评解学生的读法，然后范读，再听艺术家是怎样读的(多媒体)
                  11.结合读的语感引导学生说一说:你们是否都明白读的意思呢?         (同学分组讨论一下)
                  12.收集讨论信息.让每小组选派代表汇报本组讨论的情况
                  13.针对学生不同的观点讲评古诗 重点强调:故人、西辞、烟花、下、尽、唯等，使孩子们理解上述字词的意思和妙处。
                  14.凝炼成篇:以情感为基础，以景象为衬托，以想象为翅膀，引导孩子们说一说本篇诗的含义，体会诗人用词的准确和生动。
                  15.师:请用一个词或用一句感叹的话来形容一下两位诗人的深厚情谊。根据学生回答，拣精炼的板书:情深意长.等
                  四、朗读诗歌，指导背诵。
                  16.带着理解的目光，反复读一读本篇，进一步用“心”体会诗的意境“美”
                  17.多媒体播放男、女的不同音色的读法，体会:柔情的相送、豪放相送的不同韵致。

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