泗阳双语实验学校 赵永刚《颐和园》教学设计
泗阳双语实验学校 赵永刚
教学目标：
知识目标：学会本课的7个生字，初读课文，理清课文层次。
能力目标：按照课文所叙的游览顺序，练习给课文分段
情感目标：初步了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。
第一课时
一、看图说话，导入新课。
1.师述：老师这儿有几幅漂亮的图片，想看吗？俗话说：没有免费的午餐，请大家在看图后用你积累的好词好句夸一夸你看到的景色，可以吗？
2.出示幻灯片颐和园的几个著名景观，（从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识）生说话训练。
3.师述：猜一猜，你们刚才看到的美丽景色是什么地方吗？对了，这就是有人间天堂美誉的，北京外郊的皇家园林---颐和园
板书课题：颐和园（提醒学生“颐”的写法）
过渡：刚才你们看了那么多颐和园的图片，你们觉得颐和园美吗？（美）对，英雄所见略同。有一位作家在游赏完颐和园后情不自禁地发出感慨：（出示第一节和最后一节话,齐读。）读了他的话，你想干什么？今天去北京不太现实，那么就让我们走进课本，去感受颐和园的美吧！
二、初读课文，掌握生字词，读通句子。
1.幻灯出示读书要求，生按要求读课文。
2. 检查生字学习情况。
1）幻灯出示生字词。
耸立 画舫 狮子 排云殿 姿态不一 雕刻 栽满 堤岸
长廊 石柱 建筑 朱红 金碧辉煌 佛香阁 远眺
2）各种形式认读生字，教师适时正音。
3．分节读课文。
1）说说课文都描写了颐和园的哪些景点？（板书：长廊 万寿山 佛香阁 排云殿 昆明湖 十七孔桥）
2）找几个同学分别读描写这几个景点的段落，师生共同评议读书情况。
三、再读课文，理清游览顺序。
过渡：同学们通过几次读课文，对颐和园的美有了进一步的体验，不知道大家在读书时是否注意到作者游览颐和园的路线呢？那么请同学再读课文2-5节，画出最能体现作者路线的句子来。
1. 生快速读课文，画出有关语句并在本子上简单画出作者的游览路线图。
2. 师生交流明确作者的游览顺序
板书：长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。
过渡：颐和园到处有美丽的景色，真是看也看不进完，说也说不尽，作者的第一落脚点在哪里呢？
四、学习课文第二段。
1.通过朗读，长廊给你印象最深的是什么？（长）
2.长廊还有哪些美丽的景色？（电脑演示帮助理解）“几千幅画没有哪两幅是相同的”我们可以用什么词语来形容？（千姿百态、各不相同……）
3. 如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（向前看……向上看……向两旁看……）
4.通过第二自然段的学习，让我们感受到了长廊很美，为什么作者这样描写就让我们感到长廊更美了呢？（用词准确，抓住特点来描写；按一定的顺序来写：从下→上→两旁。写出了感受）
过渡：在长廊参观真是美不胜收。我们不仅能看到五彩缤粉的彩画，闻到淡淡的花香，还能享受微风的轻拂。怎样朗读这段才能把长廊的美读出来呢？
5．练习有感情地朗读。
注意：学生读的形式要丰富一些；不要让学生产生枯燥乏味感。俗话说“熟读成诵”，在熟读的基础上练习背诵此段。
五、小结全文。
《颐和园》教学设计（市内研讨）
一、 这节课我们继续来学习《颐和园》。
上节课我们预习了课文，学习了课文的生字词，今天让我们跟随着作者的脚步到颐和园内细细的游览一番。
请同学们迅速默读一遍课文，想一想课文主要描写了哪几个景点？用笔圈出来。
二、精读感悟，进一步感受颐和园的美
１、感受长廊的特点：
写景的文章要抓住景物的特点来写，默读第二自然段，想想写了长廊的什么特点？你从哪里体会到的？
（1）体会长廊的长：
这条长廊有（７００多米）长，分成２７３间。
小结：列数字的方法。我们学过的哪篇文章也有这样的写作方法？
长廊比我们（ 70 ）个教室的长还要长。长么？你知道老师刚才又用了什么说明方法么？
（2）感受长廊的美：
学生交流，重点理解：五彩的画：
读相关句子谈体会。
课件出示这些画，谁来说说这些画怎么样？作者又抓住了什么特
点来写？美美的读一读。课件出示五彩的画，激情朗读这一段。
“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。”
说明长廊这里的花有什么特点？ 你仿佛看到了怎样的画面？（找生描述看到的情景）你能读出这种感觉么？师范读。
“置身于这花的海洋中，微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”说说神清气爽的意思。并试着说一句话。
小结：一眼望不到头的长廊，有着五彩的画，是画的世界，有着永远开不完的花，是花的海洋，难怪这里这么有名。
２、感受万寿山的美景：
走完长廊，就来到万寿山脚下，抬头一看，我们都会看到哪些景观？作者是怎样介绍的？说说你的感受。理解“金碧辉煌”。
师激情总结：
佛香阁造型独特，雄伟壮丽；排云殿规模宏大，异常华丽。作者正是抓住了它们的建筑特点和宏伟气势，赞扬了我国古代园林艺术的巨大成就。自豪的读一读。
自豪地朗读。
登上万寿山，我们又看到哪些美景？
重点品读赏析：
Ａ、出示句子：
“正前方，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”
文中说昆明湖绿得像一面镜子，湖绿得像一块碧玉。我们都知道，镜子和碧玉的表面都很光滑，这儿用”滑“字就显得很准确，而用“划”字就没有这样的好处了。
感情朗读，感受远处昆明湖梦幻般的仙境。
３、感受昆明湖（近处）的美景：
⑴ 自由读第５自然段：在昆明湖我们欣赏了哪些美景？
⑵ 学生交流：
长长的提岸、湖心小岛、十七孔桥。
⑶ 作者重点介绍了哪一处美景？
出示十七孔桥图片。
① 出示句子：
“这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。”
② 观看十七孔桥图片。根据课件练习说话。
4.课件出示颐和园的美景。感受颐和园的美丽。
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