细读《爬山虎的脚》，学会观察

 
太平镇中心学校  刘强稀

学会观察是培养观察力，写好文章的重要条件，否则会影响观察的效果，写不出好文章。

小语第七册教材中《爬山虎的脚》一文，由于作者抓住爬山虎这种植物的特点进行了细致的观察，并注意了细微的变化，因而，文章内容具体生动，层次清楚。这种观察方法很值得大家学习。其主要表现在以下几方面：
    一、作者注意了按一定顺序观察。从全文看，课文第一自然段从整体上观察了爬山虎的生长位置和特点。后面几个自然段观察爬山虎的两个部分——“叶子”和“脚”。由于作者按照从整体到部分的顺序观察，写时也按这样的顺序写，因而文章层次十分清楚。

二、作者还观察得特别细致。如课文第二自然段，作者观察叶子时，不仅从颜色、形状、排列等几个方面观察，还细致观察了叶子的动态和静态。又如第三自然段，作者观察脚时，不仅观察到脚长在茎上长叶柄的地方的反面，而且观察到脚是细丝，还看出有“六七根”。由于作者对叶子和脚观察得特别细致，因而写得也很具体，使读者对爬山虎的叶子和脚的特点有了深刻地了解，如见其物一般。

三、作者观察时还能抓住特点。观察时紧紧抓住事物特点，并能突出地描写这些特点。如课文第二自然段，作者观察时紧紧抓住爬山虎叶子的三个特点，并把它们写得很具体。一是颜色变化。“刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的，长大了的叶子，绿得是那么新鲜。”二是排列。“叶尖一顺儿朝下，在墙下铺得那么均匀，没有重叠。”三是动态。“一阵风”吹过“漾起波纹”。又如，课文第四自然段，作者紧紧抓住爬山虎的脚怎么向上爬这一细节进行观察，并用了一系列表示动作的词语写得非常准确。“脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”。“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”不仅如此，作者还注意了爬山虎的脚向上爬的过程中的细微变化，这样描写时就有内容可写。

四、作者观察时还进行了合理了想象。如课文第三自然段中，作者观察到爬山虎的脚是枝状的细丝时，就想象到“蜗牛的触角”，因而写时用了一个恰当的比喻“每根细丝像蜗牛的触角”来写。第四自然段中作者仔细观察小的脚向上爬时，就把这细小的脚想象成“图画上蛟龙的爪子”。由于作者在观察的同时产生了合理的想象，并用打比方的手法来写，因此文章的内容不但具体而且形象生动。

学习这篇课文，就要学会作者观察事物的方法。我们在观察事物时，不仅要按一定顺序，抓住事物的特点进行细致观察，而且还要进行合理的想象。只有这样，写出的文章才会内容具体生动，层次清楚。

注：本文载于《学语文报》第248期小学中年级版第三版。

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