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神奇的火烧云——教学《火烧云》,
作者：俞东江
● 初读检查一则
神奇的火烧云
——教学《火烧云》
学生观看了火烧云的动态画面后，引导学生第一次自由朗读课文，读完出示检查题：
①火烧云也可称作 。
② （时间）的火烧云 （感受）。
评析：
检查题① 可以填“朝霞、晚霞、红霞、云霞、彩云、彩霞”等，目的是让学生对火烧云的概念更加通俗化、生活化。
检查题② 填写时间“傍晚”，目的是检查学生是否仔细地读了第一自然段；填写感受，目的是让学生通过读文观图，初步感受火烧云的美景，可以填写“五光十色、五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、绚丽多姿、变幻莫测、变幻无常、变化莫测、变化多端、变化无常、变化无穷、形态万千、千姿百态、千变万化、瞬息万变”等词语。既积累了词语，又给学生提供了一个广阔的表达空间。
两道检查题以填空的形式出现，代替了教师的提问，节省了教师“讲”的时间，更多的时间留给了学生读书、思考。
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，神奇的火烧云——教学《火烧云》
