| By: 刘建平 ]
《鸟的天堂》是一篇行文质朴、语言精炼的散文作品，黄老师让学生充分感受到了这篇课文中作者所描画出的美丽情境，引导学生“在品读中感悟、在感悟后讨论、在讨论中发现并且学会鉴赏”，取得良好的教学效果。
“似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。”对这句话学生理解起来比较有困难，但是黄老师通过让学生在读中思考，又一边思考一边讨论，留给学生充分的时间去品味。黄老师关注学生真实的学习状态，并且在培养学生的鉴赏能力上做了有益的尝试，不去可以追随作者的思想感情，黄老师能珍视学生的见解，能与学生交流互动，所以让学生学习的潜能得到尽情发挥，学生想象能力也得到充分调动。
在教学中，通常可以看到一种现象：黄老师没有忽视与学生的情感交流，在《鸟的天堂》教学中，教师能关注学生对文本的品读感悟，借助视听画面等辅助手段，把握教学重点，抓住描写榕树特点的语句，引导学生反复诵读，细细体味。给学生足够的读书时间，学生通过读书产生新的发现和顿悟：这株榕树长在一座小岛上，一株树就占据了整座小岛，真的是“独木成林”； 榕树最美之处还在于它的根，榕树的根与众不同， “枝上生根”，使榕树显得特别的奇特；难怪课文中说“真是一株大树，枝干的数目不可计数”，从这句话中让学生体会到了榕树壮观之美！
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，点评《鸟的天堂》