《鸟的天堂》教后记一

  | By: sxlyq ]
 
《鸟的天堂》是一篇行文质朴、语言精炼的散文作品，如何让小学生充分感受这篇课文中作者所描画出的美丽情境呢？笔者认为：教师应引导学生“在品读中感悟、在感悟后讨论、在讨论中发现并且学会鉴赏”，这样能取得良好的教学效果。
     这篇课文看似平淡，但内涵丰富：人与树相处和谐、人与鸟相处也和谐......这样，才有了鸟的天堂。作者巴金先生和朋友前后去“鸟的天堂”两次，第一次去由于是傍晚，所以他只看到榕树。作者对这能独木成林的大榕树进行了饱含深情的描写：“榕树正在茂盛的时期......这美丽的南国的树。”这一段文字中榕树那富有生机的美呼之欲出，我在教学时让学生反复品读，对“翠绿”、“照耀”、“颤动”等词语进行推敲想象，从品读中感悟榕树之美在于它的勃勃生气，再联系生活经验中春天树木花草给人的美感加以拓展延伸，学生就能意会到榕树之所以美，是因为人通过它能联想到生命力的伟大。经过品读、讨论等教学手段在语文课堂中的合理运用，大大调动了学生的学习主动性。学生通过品读，能感悟出《鸟的天堂》一文 的语言美、情景美，还有思想内容的健康美，培养了他们对课文的鉴赏能力，从而有了理想的教学效

果。
 
 
 
 

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