《鸟的天堂》教学反思3

《鸟的天堂》教学反思3
    语文具有重要的工具性和人文性,学习了巴金老先生的《鸟的天堂》,禁不住对全文描写美丽的景色所吸引,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!
    这节课的学习重在让学生预习,提出疑难问题,带着问题来读课文,学生们通过自读自悟,能用自己的语言概括出作者两次来到鸟的天堂所看到的不同景色,能找出描写静态和动态的句子.从课堂效果来看,学生们真正地进行预习了,并且把预习中发现的问题提出来共同交流,但这节课也有许多不足之处:
    一是学生们没有带着感情来读课文,如第一次作者来到鸟的天堂没有看到一只鸟,当时心情怎样呢?第二次作者来到鸟的天堂时,他的心情又怎样呢?学生们只说出由失望到高兴,但在读时语气中还欠缺了许多,如果学生们有感情地朗读课文,对理解课文会有很大的帮助.
     二是学生缺少对重点字词的理解.如应接不暇这个词学生们只根据自己的理解,而忽视了回到课文中来理解这个词.
    三是回答问题时不能用自己的语言来总结.学生们只照搬书上的内容来读,缺少总结性的语言,如在叙过描写鸟多的热闹场面大多数学生只是在书上找到答案,没有用自己的语言总结.
    针对以上这节课的不足,我在以后教学语文时,应做到以下两点:
    一是给学生创造出充足的读书时间,做到边读边画边理解.
    二是给学生们搭建课堂上展示自我的平台,进一步提高自己的中头表达能力

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