《长城》教学设计八

教学过程
一、 导入：
不知大家听说过没有，有一位宇航员曾经说，从月球俯瞰地表，惟有两处建筑遥遥可见，其中之一就是我们中国的万里长城！
二、 新授
1、通过预习，同学们对长城一定有了初步的了解。谁来谈谈你了解到的长城？
2、小结：大家谈了很多。是啊，万里长城蜿蜒于中华大地，见证着华夏民族的荣辱兴衰，那一块块墙砖筑起的，是不朽的长城文化！ 老师建议大家系统地、深入地研究长城文化。可以选择自己感兴趣的方面进行。
下面请同学们输入192。168。1。69， 先阅读首页上的导言，然后再选择自己最感兴趣的方面进行进一步研究。
（1） 历史顾问组：建造万里长城的功绩究竟归谁？从自然力因素和人为因素两个方面简述长城的破坏情况，提出几点可行的保护措施。（2） 建筑顾问组：长城由哪几大部分组成？各部分作用是什么？结合资料，发挥想象，简述古代劳动人民是如何建造长城的。（3） 军事顾问组：在战争中长城能发挥什么作用呢？在现代社会，长城还有军事价值吗？结合时代特征进行分析。（4） 文学顾问组：孟姜女哭长城哭诉的究竟是什么？从众多长城诗词中摘录几句你认为精彩的，发于长城论坛上并说一说精彩在何处。然后把它背下来。 三、研究性学习
1、 学生自主学习，师巡视指导。
2、 提示：（1）大家可以通过bbs和netmeeting互相讨论。
（2） 多同学都已经完成了。你们可以浏览bbs上其他同学的观点，适当交流、讨论、评价。
3、 小结：刚才bbs里非常热闹，可见，大家学得非常投入。以后同学们有了新的发现，可以随时进入论坛发表。

四、 导游。
1、过度：长城除了有历史、文学、军事等方面的研究价值，作为宝贵的文化遗产，她更具有旅游价值。下面就让我们去各个景点走一走看一看吧。请同学们进入《长城小站》里的长城旅游，
选择自己最喜欢的一个景点进行导游词的创作。（口头练习）
2、学生自由练习
3、指名说
五、设计宣传、保护长城的一句标语。
1、 渡：听了你们的解说，我们仿佛来到了长城。举目眺望，长城向着远方不断延伸、向着未来不断延伸。我们希望有更多的人来关注她、保护她，那就让我们每个人说一句宣传、保护长城的标语。
2、 生说
3、 课后，大家可以将你精彩的标语发到bbs上。
六、自我评价（见附表）
师：通过这堂课的学习，同学们肯定有不少收获。请你对照自我评价表，回顾一下自己这堂课的学习情况。
七、课后作业：（1） 出一期以“长城”为刊名的手抄报或电脑小报，自己进行设计、编辑。（2） 搜集关于长城的美术作品、文学作品，举办一个小型展览。

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