《和我们一样享受春天》教学设计一
[设计理念]
体现独立阅读课文的特点,引导学生自主学习;体现诗歌的文体特点,引导学生诵读感悟。教学中以“情”为主线,从“铺垫激情—理解悟情—诵读入情—拓展抒情”步步生情,强调以读代讲,读中感悟,以练代讲,练中提高,通过反复地有感情朗读达到对诗歌的理解和感悟,通过创造性地模仿练习达到感情的进一步升华。
[教学目标]
1、 学习“蔚、弋、频、茵”等四个生字,理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思,会用“不速之客、祈盼”造句。
2、 有感情地朗读课文,理解体会诗歌内容,培养学生热爱和平的思想感情。
3、 能仿照课文1-4节,补写一节诗歌。
[课前准备]
1、 教师准备:收集与诗歌内容相关的影视资料:一是美丽的家园,二是残酷的战争画面,三是其它关于战争残酷性的数据和资料。
2、 学生准备:收集、阅读第二次世界大战、伊拉克战争等战争的资料。
[课时安排]
一课时
[教学流程与设计意图]
一、 情境对比,铺垫激情。
1、播放“平静而美丽的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们幸福生活”的画面,交流:看到了什么,有怎样的感受?
2、播放“残酷的战争场面、战后荒凉的废墟”,交流:看到了怎样的画面,又有怎样的感受,看着这前后两组画面,你有什么话想说。
3、小结:是呀,战争是如此的残酷。当我们沐浴着春光,坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候,你可曾想到,在我们这个美丽的地球家园里,有不少地方还笼罩着战争的阴影,他们正祈盼着和平,呼吁着和平,饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和平的世界!(板书课题)
4、指导有感情地齐读课题。
[设计意图]通过情境对比谈体会,导语小结引课题,使学生初步感受到和平的珍贵,激起对和平的渴望,同时引出课题,初步感知课题中“春天”的含义。
二、 初读感知,理解悟情。
1、自读课文,要求:读准字音,自己认为难读的地方多读几遍;划出难理解的词语,通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语;想一想,读懂了什么,还有什么不懂的问题。
2、交流讨论:
(1)读准并理解下列词语:“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼”。
蔚蓝---你还知道哪些蓝?如嫩蓝、瓦蓝、深蓝、碧蓝、青蓝;填一填“蔚蓝的(
)”如大海、天空、海面等;
巡弋---你是用什么方法理解的?如通过查“弋”的意思,或是联系上下文猜想;
不速之客---怎样的客人被称为“不速之客”,课文中指什么?战舰和水雷为什么被称为“不速之客”;
频频---联系“频频点头”猜测“频频”的意思,想想课文中“频频发射的导弹”说明了什么;
祈盼---用找近义词的方法理解,如企盼、盼望、渴望等。
[设计意图]引导学生运用查字典、联系上下文猜想,找近义词等多种方法理解词语,培养学生理解词语的能力。
(2)指名朗读课文;同桌互读,点评。
(3)交流:读懂了什么?还有什么问题?
[设计意图]在自读、交流中初步理解课文,培养阅读能力,同时了解学情。
三、 诵读感悟,体会入情。
1、出示四幅画面及相关诗句,指导朗读:蔚蓝的大海是海鸥的乐园;金黄的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下;蓝得发黑的夜空属于星星和月亮;绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球;
2、在每句中加上“本来(该)”,再读一读,说说加上“本来(该)”后感觉有什么不同?
是呀,本来是这样的宁静而美丽,那么现在怎么了呢?
3、出示1-4小节,指导读好“本来---可是”的转折语气。
4、讨论:这究竟是为什么?到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界?[残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略……]
5、 “这究竟是为什么?” 表达了作者怎么的感情?再一次有感情地朗读1-4小节。
[设计意图]抓住“本来---可是”的转折,通过朗读指导,通过“究竟是为什么”的讨论,体会诗歌所表达的思想感情,同时体会诗歌反复吟咏的结构特点。
四、 拓展补写,升华抒情。
1、其实,战争带来的残酷远不止这些,课前大家了解了战争的有关情况,把你了解到的情况给同学们介绍一下。
2、以下是第二次世界大战的有关数据,从这一组数据可以看出战争给人类带来的灾难。
出示:
1939—1945年,德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战,这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争,先后有60多个国家和地区参战,波及20亿人口,战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋,作战区域面积为2200万平方公里,交战双方动员兵力达1.1亿人,因战争死亡的军人和平民超过5500万,各交战国的直接军费支出占其国民总收入的60—70%,直接军费开支总计约1.3万亿美元。仅在欧洲,战争破坏造成的物资损失(据不完全统计)即达2600亿美元(按1938年价值)。这场战争是对人类文明的一次巨大摧残。
3、读了上面的数据,你又有什么新的体会,请根据你对战争的了解,选择其中一句,模仿补写。
蔚蓝色的大海,本来是
,可是 ;
金黄色的沙漠,本来
,可是 ;
蓝得发黑的夜空,本来
,可是 ;
绿茵茵的草地,本来
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