行感悟，在这样多层次、多角度的引导下，学生真切地体会到的是琳达对母亲真挚强烈的爱。】
三、 探究琳达态度转变的原因,感受父亲的“大爱”
1、从开始时的强烈反对，到后来的主动捐献，琳达在家人捐献器官这件事上的态度的变化实在是太大
了，那么是什么促使她发生了这样的转变呢？你能从文章中找出依据吗？采取你喜欢的读书方式，边读
边划。
2、交流
（1）小组交流。在小组中读读议议，互相交流所划的句子，谈谈自己的感受。
（2）集体交流。重点交流以下句子：
句子一：爸爸坐到我身边，平静地说，“你所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。
”
Ａ、初步感受
生读句，谈感受。
你是以怎样的语气来读父亲的这番话的？（平静）
你为什么要用平静的语气读这番话，你是怎么理解父亲的这句话的？（让学生各抒己见，只要言之有理
均予以表扬）
Ｂ、对比不同悟“大爱”
面对捐献母亲的角膜这件事，我的态度是大哭大喊，拒绝接受，而父亲却是平静自然，同学们，请问琳
达爱自己的母亲吗？父亲爱自己的妻子吗？同样是爱，为什么表现出来会截然不同呢？
师引导：琳达心里想的是谁？父亲心里想的更多的又是谁？
小结：是啊，琳达心里想的更多的是自己的母亲，这是一种“小爱”，而父亲心里想的除了自己的亲人
，还有那些那些急需人体器官的病人，这是一种――“大爱”。让我们再来一起读读父亲的大爱之言吧
！齐读。
【截然不同的态度后面反应出的是不同的爱，一种是只爱母亲的“小爱”，另一种是为他人着想的无私
“大爱”。设计者在并不起眼的字里行间挖掘出了文本蕴含的深意，加深了学生对主题的理解。】
句子二：“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙!
”“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用,你们会为我自豪!”
生读句，谈感受。
引导想像：
一个盲童因为得到了别人的眼角膜而得以重见光明会是怎样的情景？他的父母家人会是怎样的心情？而
作为捐赠者的家人，又有怎样的想法？
【通过引导想像，使父亲的话不再是空洞的说教，而是变得形象可感，有助于学生更好地理解，并与父
亲的心声产生共鸣，从而巧妙地突破本课的教学难点。】
带着自己的感受，读读父亲的话。
3、小结过渡
看来，让琳达态度转变的主要原因是父亲对她的影响，那么琳达父亲仅仅是对她一个人产生了影响吗？
同样受到琳达父亲深深影响的还有谁？（温迪）
四、 感受父亲对家人的影响
1、你从哪些地方可以感受到，温迪受到了外公深深的影响？请划出有关的句子细细地读一读，再把你
的感受和小组的成员交流交流。
划句子，读一读；小组交流；集体交流。
句子一：“我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，他跑到外公的身边，紧紧地拥抱他。
”
句子二：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”
句子三：“我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。”
2、的确，父亲的言行，不仅影响了琳达，也深深影响了温迪。在这一刻，琳达深切地领悟到“父亲留
下的远非一副眼角膜”！
出示句子：在这一刻，我真正领悟到父亲留下的远非一副眼角膜！
齐读。
那么，除了眼角膜，父亲究竟还留下了什么呢？请谈谈你的感受。（父亲留下来的更重要的是他那一心
为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质，它已根植于后人的心中，并将世代相传
。）
【“除了眼角膜，父亲究竟还留下了什么？”这个问题引领着学生从更高的层面去思索父亲捐献角膜的
意义，深化了对课文主题的理解。】
五、 感悟“永生的眼睛”
同学们，课上到这里，对于“为什么琳达一家会有那么多人主动捐献眼角膜”这个问题，我想每位同学
都已经有了自己的答案了。让我们再次重温琳达父亲那平静温和却又铿锵有力的话语吧。――（齐读）
“你所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。如果我们死后的身体能有助于他人恢复
健康，我们的死就是有意义的。”
将自己最珍贵的东西――身体的一部分捐献给需要他的人，不仅琳达的父亲、母亲做到了，而且连14岁
的温迪也做到了。他们的生命虽然永远消逝了，但他们留下的眼角膜，却在继续为别人驱散黑暗，送去
光明。所以，他们的眼睛是――齐读课题。
永生的仅仅是眼睛吗？（还有琳达一家关爱他人、无私奉献的崇高精神）
同学们，正是因为我们的社会上有许多像琳达家人这样无私奉献的人，所以虽然目前我国的器官捐献工
作的现状还不容乐观，但已经有越来越多的人加入到了器官捐赠的队伍中来，只要我们人人都献出一份
爱心，我们的世界一定会变得更加美好。
【重温父亲的话及他关爱他人、无私奉献的精神，是对课文主题的再次强化，同时又与课题相呼应，使
全文的主题再次得到升华。】
［板书设计］
18、永生的眼睛
哭喊反对→遵父遗愿→主动捐献 小爱
痛快答应 不假思索 平 静 大爱
，《永生的眼睛》的教案（第二课时）tag: 永生 眼睛 ， 人教版四年级下册语文教案，人教版四年级下册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 人教版语文教案 - 人教版四年级下册语文教案