a“雨来没有接敌人的糖，什么也没有说”当时是怎么想的？（轻蔑地对待敌人的利诱）并指
导学生朗读，读出对敌人的冷漠。
b“我在屋里，什么也没看见”这句话你能读出什么？（读出雨来的坚强不屈）指导朗读。
c“雨来咬着牙说没看见”这句话让学生读出对敌人的仇恨和雨来的坚强不屈。
d 抓住对鬼子其凶残描写的那段话，更进一步体会雨来的坚强不屈。
3、雨来的勇敢和坚强不屈源于哪里？
a、指名读这一段的句子：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
这句话还在本文的哪一部分出现过？为什么这句话要几次出现？
（课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是
中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育
。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。
课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是
中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，
雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量
和经受各种考验的精神支柱。）
b、有感情反复朗读这句话。
c 、学习文章中运用的这个修辞方法：反复。
5、小结这两部分的内容：从这两部分的学习中，我们感到雨来不愧是小英雄。因为他面对敌
人时的神情、语言、行动等，让我们充分地领略到他的机智勇敢、坚强不屈。
过度：当我们读到这里，我不禁心中有了疑问：既然这两部分的内容就能体现文章的中心，那
为什么还要写课文的其它几部分呢？它们与整个事件又有什么关系呢？（出示课件）
五、讨论段与段间的联系。
描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，介绍雨来的游泳本领高，为后来雨来脱险打下伏笔；
雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能
反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅
与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。
六、总结迁移
1、通过今天这篇课文的学习，我从你们脸上的神情知道，这堂课，你们一定又有许多收获，
能说说吗？（1、布局谋篇；2、描写人物……体现人物的特点等）
2、雨来和我们年龄相仿，能够这样……这一切是什么造成的？你心中有何感慨？（要和平，
不要战争！）
附：板书设计：
雨来没有死
望着妈妈笑 （游泳）
爱自己的祖国 （读书）
掩护李大叔 （掩护）
与鬼子斗争 （斗争）
有志不在年高 （枪声）
雨来没有死 （脱险）
机智勇敢，热爱祖国
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