研究课设计：独坐敬亭山
一、温故知新，初识李白
我国是一个诗歌的国度，在几千年的历史中涌现了许许多多的诗人，其中有一位人称诗仙，你
知道是谁吗？
李白除了叫李白，还叫什么？（根据学生的回答老师板书：李白 李太白 ）
谁还知道他的号。（青莲居士），那我们就可以说是“李青莲”。
2、李白的诗我们已经学过很多首了，你还会记得吗？谁来背一背预设：《静夜思》，《赠汪
伦》，《望庐山瀑布》
说说从所背诗你觉得他是一位怎样的诗人？
二、朗读切入，感受孤独
１、读题，解题。
一起读读诗题，知道敬亭山吗？（讲解：敬亭山在我国安徽宣城北部，景色特别的美，很多大
诗人都去过敬亭山，留下了很多诗篇，所以后来又叫做“诗山”。）
2、再读题。
注意到了敬亭山前面的“独坐”二字了吗？，谁能给这个独字来组几个词。
很多时候“独”代表着一个人，代表着单独，更是意味着孤独。
带着对这个“独”字的理解，谁来读读题目。（慢慢的读，轻轻的读），（指名都，齐读）
我们也一起来轻轻地，慢慢的读读这个题目。
3、读诗歌。
读好了题目，赶紧去认真读读诗吧，把每个字音读准，每句诗读通，读顺。
从大家认真的朗读中，看得出来你们都是一个个爱读诗的孩子。
哪位同学愿意起来给大家读读这首诗。
（１）自由练读。
（２）指名读。
师小结：读诗光读通不行，更应该读出它的韵味来，只有理解了诗，才能读出韵味。
（4）再读古诗
请你再自由的读读古诗，看看能不能通过注解自己读懂诗的意思。
小结，同学们不光爱读诗，而且对诗意思的理解也很厉害
三、丰厚意象，体验孤独。
１、找
李白独坐敬亭山，诗中哪些词语让你感受到了李白是一个人。请你一句一句地读，一个一个地
划。
出示全诗，学生交流汇报。
尽，独，闲，只有，
２、交流：
出示：众鸟高飞尽，
你是怎么理解这“尽”字的。
（没有，完）带着你的理解读读这句诗。
追问：什么没有了，只是一只鸟儿没有了吗？很多的鸟儿都飞走了，从诗中哪个字告诉我们是
很多鸟。（众鸟）
这么多的鸟儿都飞走了，这是一座怎样的敬亭山。
（静寂、孤独、死气沉沉的山）（评价读：你读出了这是一座静寂的敬亭山，我的眼前仿佛出
现了众鸟高飞去的景象，有一点儿孤独了，再请个同学试试）
（出示）孤云独去闲的“独去”。
谁能用自己的话说说对这句诗的理解，这是怎样的一片云啊，（孤零零的）（最后的一片云）
这一片孤零零云怎么了？
指名说说，（独自悠闲的飘走了）
这一片孤云也不愿意在此陪伴了，抛下敬亭山，抛下李白自己悠闲地飘走了。
谁来读读这句诗。（你读得真好，你把这个闲字读得入木三分，你读这个独字特别的有味道。
）
师：满山不见一只鸟，不闻一丝鸟鸣；辽阔的上空不见一朵白云
这是一座怎样的敬亭山啊！
孤独，是啊，鸟和云都走了，敬亭山更孤独了。指明学生读，
静寂，也请你在前面加个词，敬亭山更寂静了，指明学生读
还有谁想来试试，再指名读读。
（3）学习：相看两不厌，只有敬亭山。
师：在李白的眼里有云么？有鸟么？
有的是什么？出示诗句（相看两不厌，只有敬亭山。）
从中你读懂了什么？（此刻李白的眼里除了敬亭山，没有其他的别的东西了），指名读诗
李白看敬亭山，敬亭山看李白，谁也看不满足。（指名读诗这是一种怎样的看啊。）鸟儿离我
而去了，云儿你也离我而去了。
课件出示（敬亭山 图片）看来看去，怎么也看不厌。这样的一座山李白他一生登过七次。我
们知道，李白喜欢游山玩水，去过无数的地方。而现在他又去了敬亭山？
指名读诗，
他一直就坐在那儿看，指名读。（你就是李白啊。),(他看得目不转睛啊，指名读）
看着看着，人山就合成了一体。
和着音乐，我们一起来读这首诗。
四、深入探究，理解孤独
１、深入体会孤独
好一句“相看两不厌，只有敬亭山”。李白啊李白，你游历了那么
多名山，为什么此刻却这么深情地看着敬亭山呢？这么的看不满足。难道是因为你内心太（孤
独）（你真是李白的知己啊）
诗中哪两句诗让你看到李白的孤独。（众鸟高飞尽，孤云独去闲），鸟尽云去带给李白无限的
（板书，鸟尽云去） （孤独）
那无情的鸟儿在弃他而去，在李白的眼里，那高傲的云也在弃他而去。为什么李白要坐在那里
这么久。也许读了白居易的《夜雨》能够帮助你走进李白的内心。
补充。白居易《夜雨》出示。
我有所念人，隔在远远乡。我有所感事，结在深深肠
自由读读，从中你感受到了什么？
李白在念着谁，在想着什么事。（你真是想李白所想啊，你就是李白啊，你已经走进了李白的
内心。
在自然环境中，鸟飞云走，是很自然的。为什么这时候的李白却是那么孤独？你想过么？
２、介绍背景（课件出示）
《独坐敬亭山》（这首诗是李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时所作，当年诗
人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之
感备生。
从这段文字中你感受到了什么？
这样的生活经历才会让李白对着敬亭山久坐不去。
３、读。
请你自己再次来读读这首诗。请你将所有的理解融到你的朗读中来吧。多种形式读，男生读，
女生读。
个人读，齐读。
（你坐在那儿想着自己的亲人啊，一幕幕的往事都涌上了你的心头，看着敬亭山你仿佛看到了
自己亲人，朋友啊）
４、配乐，范读。
闭上眼睛，想想，那是怎样的一翻情景呢？人看山，山看着人，人陪伴着山，山陪伴着人
。李白啊李白此刻你在敬亭山上看到了什么？
预设：满是亲人的敬亭山， 温馨的敬亭山。
在李白的眼里，此时的敬亭山还只是一座山吗?
(敬亭山就好像是李白的朋友，知己。），他带给李白的是什么？（安慰）（你真是太了解李
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