《开国大典》教学设计十三
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第二课时教学设计
课时目标：
深入学习大典盛况，体会人民群众爱党、爱领袖、爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。
教学过程：
一、激情导入：
（多媒体播放《检阅进行曲》）上节课，我们了解了开国大典开始前会场的情景以及阅兵式盛况。那刚才我们领略了伟大的中国人民解放军的英姿。看着那整齐的步伐，想着在那战火纷飞的年代，在中国共产党的领导下，我们的人民子弟兵，以他们的血肉之躯，用他们坚强的臂膀，托起了一个新的中国。1949年10月1日下午，北京天安门广场，是一个欢乐的海洋，是一个全世界关注的焦点，因为新中国将在此时此刻此地诞生。
二、深入学习“大典盛况”。
1、不管你是工人还是农民，也不管你是学生还是各机关人员，大家的心情都是一样的，那是怎样的心情呢？请用一个词概括。
2、那么课文中那些词句表现了30万人兴奋激动的心情，请你快速朗读第二段，并用“——”划出有关句子。
﹡（1）、下午3点正，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
(①齐读；②在什么情况下，人们会发出如此热烈的掌声？从而看出人民对毛主席的热爱。)
﹡（2）、30万人的眼光一齐投向主席台。
﹡（3）、这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场30万人一齐欢呼起来。
（①宣告和声音具体指什么？②齐读宣告；③宣告用最简单的话来说就是新中国成立了；④人民对新中国的热爱。）
﹡（4）、30万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这五星红旗。
（动作词：脱帽肃立、抬起头、瞻仰；两个一齐。）
﹡（5）、起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音；到后来，每一声炮响，全场就响起一阵轰雷似的掌声。
﹡（6）、30万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
A\四人小组朗读交流，然后任选其中一句作重点思考，说说你是怎样理解这句话的。
B\重点交流（3）、（4）、（6）。
3、参加开国大典的30万人亲眼见证了新中国的诞生，而在祖国大江南北的四万万中华儿女，同样也在享受那分快乐，同样也在向全世界诉说着那分激动。因为（出示句子）
﹡这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
（1）、自由读—齐读。
（2）、这句话采用了什么修辞手法，这样写有何好处？
（体会排比气势，突出中华人民共和国成立的喜讯传遍祖国的山山水水，四面八方。）
（3）、师生对读。
（4）、说说你是怎样理解这句话的。（随机出示中国地图。）
（说明人民对新中国的热爱。）
（5）、齐读。
4、人们兴奋，人们激动，因为在今天，在1949年10月1日，五星红旗升起来了，中国人民站起来了！（出示句子）
﹡这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了！
（1）、师范读—读评—齐读。
（2）、这句话说明了什么？
（新中国成立了，人民翻身作了主人，不再受压迫，从此过上幸福的生活。同时也让全世界看到了一个扬眉吐气的中国，看到了自信、自豪的中国人。）
（3）、是啊，在今天，当《义勇军进行曲》响起的时候，五星红旗高高飘扬，正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
（4）课堂练习：抗日战争时，中国人民在《义勇军进行曲》鼓舞下＿＿＿＿，解放战争时，中国人民在《义勇军进行曲》鼓舞下＿＿＿＿，今天，中国人民在《义勇军进行曲》鼓舞下＿＿＿＿。
（4）、齐读。
（5）、那么请全体起立，让我们一起看着国旗，高歌《义勇军进行曲》。
（多媒体播放《义勇军进行曲》。）
三、作业：
作业本第四大题。
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